الفهرس 
Children’s Literature and the Art of the Fairy-Tale PlaysOnly 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 124 |  |  |
| | | from | 124 | | |
Abstract
يختص هذا البحث بدراسة تأثير المعتقدات الحضارية على أدب الطفل وأثر ذلك على شخصية الطفل ونفسيته , مما يعكس أهمية أدب الطفل ويلقي بالمسئولية على عاتق الكاتب ليهتم حين يكتب بالمحتوى الذي يقدمه للطفل , مدركا مدى تأثير ما يكتبه على بناء شخصية الطفل وإصلاحها. ومن ناحية أخرى يلقي بمسئولية أكبر على عاتق الآباء والمعلمين لاختيار ما يقرأه أبناؤهم لتجنب عواقب الاستخفاف بهذه المسئولية. لقد قامت الباحثة بإثبات صحة فروضها عندما اختارت نظرية ومبادئ تثبت تأثير هوية المؤلف على كتاباته وتأثير هذا على القارئ الصغير عبر انعكاس معتقدات الكاتب في سياقه الأدبي. استخدمت الباحثة نظرية Van Dijk التي تربط المعتقدات الحضارية باللغة , وتربط الاثنين معا بالنص الأدبي , بالإضافة إلى بعض من مبادئ John Stephens التي يمكن أن يخترق الأيديولوجي خلالها العمل الفني؛ ولهذا اختارت الباحثة مسرحيتين من حضارتين مختلفتين لتثبت تأثير كل حضارة على أدبها , وتأثير هذا الأدب على الطفل , ودوره في إعطاء الطفل صورة مفصلة عن المجتمع المحيط به في إطار خفيف الروح مما يمكنه من فهم واقعه بصورة مبسطة تفاؤلية. ففي المسرحية البريطانية ”مخلب القرد” للويس باركر تقدم الباحثة صورة من المجتمع البريطاني في هذه الفترة ويقوم بتعليم الطفل , ولكن في إطار من التخويف لإلزام الطفل باتباع نصائحه له. وفي المسرحية الأمريكية ”قصة حديقة الحيوان” لإدوارد ألبي , استخدم الكاتب اسلوب خفيف الروح في إطار من الحزن والأسى ليصور انقسام المجتمع الأمريكي على نفسه إلى قسمين لا يظهر منه أمام العالم إلا الجزء الذي يعيش حياة رغدة , فلا يعلم أحد شيئا عن الطبقة المعدمة هناك.