الفهرس 
الاطار النظرىيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 154 |  |  |
| | | from | 154 | | |
المستخلص
على الرغم من أن تنمية الوعى بقضايا الفرد و المجتمع و العالم و التفاعل معها بشكل إيجابى لدى طلاب المرحلة الثانوية من أهداف تدريس مادة علم الاجتماع . و هى أحد العلوم الإنسانية التى لا غنى عنها لفهم حقائق المجتمع الإنسانى على أسس علمية واضحة و بالتالى يتمكن الباحثون من اكتشاف جذور المشكلات و مظاهر الوهن الاجتماعى فيكثفـوا جهودهـم لعلاجهـا و من ثم يتحقق هدف نبيل يسعى إليه علم الاجتماع وهو خلق مجتمع دينامى يأخذ بأساليب التغيـر الهادف أملا فى الوصول إلى مرحلة التقدم الإنسانى على أرسخ ما تكون القواعد ؛ إلا أن الممارسة الواقعية فى المجال التعليمى لا توليه ما يستحقه من اهتمام وعناية وهذا ما أكدته :1 - الدراسة الاستطلاعية لأراء الموجهين و المعلمين لمادة الاجتماع حول طريقة التدريس المستخدمة فى هذه المادة حيث تبين أنها التلقين و الحفظ دون التحليل والمناقشة وأن الطالب أمام مادة جافة و يقوم بحفظها من أجل اجتياز الاختبار فقط و أن الاختبارات تقيس مدى حفظ الطالب للمادة ، كما أنه لا يتم بذلك تنمية وعى الطلاب نحو القضايا الاجتماعية .