الفهرس 
الباب الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 16 |  |  |
| | | from | 16 | | |
المستخلص
ويمكن تحديد مشكلة الدراسة فى ضعف مستوى تلاميذ الصف الأول الإعدادى فى مهارات المشاركة السياسية وانخفاض قيم الإنتماء الوطنى لديهم. الإجراءات - وللإجابة عن تساؤلات الدراسة قامت الباحثة بإعداد : وحدة مقترحة ” معاً نغير المجتمع ” فى ضوء أبعاد ثورة 25 يناير 2011 م. اختبار مواقف مهارات المشاركة السياسية فى ضوء أبعاد ثورة 25 يناير .- اختبار مواقف قيم الإنتماء الوطنى فى ضوء أبعاد ثورة 25 يناير 2011، وتم تطبيق هذه الأدوات على تلاميذ الصف الأول الإعدادى بمدرسة صلاح الدين الإعدادية بإدارة الخارجة التعليمية فى الفصل الدراسى الثانى 2013 / 2014. النتائج : يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة(0.01)بين متوسطى درجات التلاميذ مجموعة الدراسة فى التطبيقين ( القبلى / البعدى )، لاختبار المشاركة السياسية لصالح التطبيق البعدى لاختبار المشاركة السياسية ككل وظهرت قيمة ” ت ” المحسوبة (13.69).
2- يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطى درجات التلاميذ مجموعة الدراسة فى التطبيقين ( القبلى / البعدى )، لاختبار الانتماء الوطنى لصالح التطبيق البعدى لاختبار الانتماء الوطنى ككل وظهرت قيمة ” ت ” المحسوبة (13.42).- توجد علاقة ارتباطية قوية بين درجات التلاميذ عينة الدراسة فى اختبار المشاركة السياسية ودرجاتهم فى اختبار الانتماء الوطنى.