الفهرس 
مقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 311 |  |  |
| | | from | 311 | | |
المستخلص
الفصل الأول : كان بمثابة الإطار العام للدراسة : ويتضمن فكره الدراسة ، أهميــــــة الدراسة ، أهـــــداف الدراسة ، تساؤلات الدراسة ، مفاهيــم الدراسة ، التوجه النظري للدراسة .
الفصل الثاني : فيه عرض لبعض الدراسات السابقة التي أجريت حول موضوع البحث الحالي في حدود علم الباحث وإمكانياته المتاحة ، والواقع أن الدراسات والأبحاث العلمية الميدانية والنظرية التي تناولت دراسة التنمية البشرية كثيرة من حيث عددها وتنوعها ، وقد تم استعراضها وفقا لما يلي :
1- دراسات تهتم بالتنمية البشرية.
2- دراسات تهتم بالتعليم كأحد مكونات التنمية البشرية.
3- دراسات تهتم بالصحة كأحد مكونات بالتنمية البشرية.
4- دراسات تهتم بالمرأة والشباب ركيزة التنمية البشرية.
الفصل الثالث : دور التنمية البشرية في تنمية المجتمع ويشمل علي الجذور التاريخية لمفهوم التنمية البشرية والتعريف بالتنمية البشرية وأساليب قياسها وإستراتيجيها ومصادر تمويلها واحتياجاتها وأهدافها ومعايير العمل في مجالها .
الفصل الرابع : التنمية البشرية في سلطنة عمان ويشمل علي دور الدول النامية في تحقيق التنمية البشرية وأهميتها في تلك الدول وكذلك التنمية البشرية في سلطنة عمان ثم التعليم والصحة مكونات التنمية البشرية .
الفصل الخامس : دور الشباب والمرأة واللجنة في تحقيق التنمية البشرية ويظهر فيه دور الشباب في بناء المجتمع وأهميتهم بالنسبة لأي مجتمع يريد النهوض من خلال إشباع احتياجاتهم وتنمية طاقاتهم وإبداعاتهم وتذليل العقبات التي تواجههم وأتاحه الفرصة لهم للنهوض بالمجتمع في مختلف المجالات .
الفصل السادس : يحتوي علي الجانب الميداني للدراسة ويشمل علي منهجية الدراسة أي المنهج الذي اعتمد عليه الباحث في الدراسة وكذلك المصادر والأدوات التي لجا أليها الباحث في أتمام دراسة وتناول كذلك مجتمع الدراسة وخصائص العينة المختارة والتي طبقت عليها الدراسة ، ثم محاور استمارة الاستبيان والتي تمثل الجانب الميداني للدراسة والذي يعمدا فيه الباحث إلي تحليل البيانات التي حصل عليها من المبحوثين وذلك بعد تفريغ تلك البيانات من الاستمارة وجدولتها في شكل إحصائيا كما هو في الفصل وصولا إلي النتائج ومنها تحققت أهداف البحث .
وعليه قد انتهت الدراسة في إظهار دور اللجنة في تحقيق التنمية البشرية للشباب من خلال إشباع احتياجاتهم تلك الاحتياجات تتمثل في الركائز الأساسية من عملية التنمية وهي المكونات الثلاث لها من صحة وتعليم والمستوي المعيشي ومصاغه في صورة ما يحتاجه الشباب ودور اللجنة في تحقيقه.