الفهرس 
استخدام التاريخ الكمى المحوسب والموسوعات الرقمية فى دراسة التاريخيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 330 |  |  |
| | | from | 330 | | |
المستخلص
ان التدريس الحالى للتاريخ يعانى من قصور فى الاهتمام بتنمية الوعى السياسى والتفكير الاستدلالى خاصة لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية ويمكن ارجاع هذا القصور الى اسباب عديدة من اهمها طبيعة الطريقة القائمة فى تدريس التاريخ وهى الطريقة الالقائية التلقينية التى تركز على الحفظ والتذكر فقط وكذلك النظرة السائدة لمادة التاريخ على انها مادة حفظ للمعلومات التاريخية وليست لها قيمة او اهمية فى حياة الافراد العملية وقد تمثلت مشكلة البحث فى ضعف مستوى الوعى السياسى لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية وضعف مستوى التفكير الاستدلالى ومهاراته المختلفة لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية.