الفهرس 
الإطار النظرىيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 422 |  |  |
| | | from | 422 | | |
المستخلص
اســم الباحثة : وفاء محمود هاشم عيسى
عنوان الدراسة : فاعلية برنامج لتنمية بعض المهارات قبل الأكاديمية كمؤشر لصعوبات التعلم لدى طفل الروضة فى ضوء نظرية الذكاءات المتعددة.
الدرجة العلمية: ماجستير في التربية (تخصص تربية الطفل).
المشرف:
أ.د/ سعد محمد عبد الرحمن- أستاذ علم النفس الاجتماعى والقياس النفسى
أ.د/ حسنية غنيمى عبد المقصود- أستاذ علم النفس الاجتماعى
بكلية البنات- قسم تربية الطفل- جامعة عين شمس.
الجهة المانحة : جامعة عين شمس- كلية البنات- قسم تربية الطفل.
تهدف هذه الدراسة إلى تصميم برنامج لتنمية بعض المهارات قبل الأكاديمية كمؤشر لصعوبات التعلم لدى طفل الروضة والتأكد من فاعلية البرنامج المقدم. تكونت عينة الدراسة من (14) طفلا وطفلة من الأطفال ذوى مؤشرات صعوبات التعلم بالمستوى الثانى بالروضة، تراوحت أعمارهم بين
( 5.5 – 6.7 ) سنة، طبق في الدراسة بطارية اختبارات لقياس المهارات قبل الأكاديمية كمؤشر لصعوبات التعلم (إعداد عادل عبدالله،2005)، قائمة لمسح الذكاءات المتعددة لدى طفل الروضة (إعداد الباحثة)، برنامج لتنمية المهارات قبل الأكاديمية كمؤشر لصعوبات التعلم لدى طفل الروضة (إعداد الباحثة). أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج فى تنمية بعض المهارات قبل الأكاديمية لدى طفل الروضة، حيث توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده وذلك لصالح درجاتهم بعد التطبيق على مقياس المهارات قبل الأكاديمية.
الكلمات المفتاحية :
- صعوبات التعلم Learning Disabilities
- مهارات قبل أكاديمية Pre- academic Skills
- ذكاءات متعددة Multiple Intellig