الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية بعض مهارات التوجه والحركة لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية. تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال من ذوي الإعاقة البصرية تتراوح أعمارهم الزمنية من (6-8)سنوات من المركز النموذجي وتوجيه المكفوفين بالزيتون بمحافظة القاهرة.م.وقام الباحث باستخدام الأدوات الآتية: 1.مقياس ستانفورد بينيه للذكاء إعداد وتعريب لويس كامل مليكة (1998). 2.مقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي ( عبد العزيز الشخص ، 2006). 3.اختبار مهارات التوجه والحركة.( إعداد الباحث). 4.برنامج تدريبي لتنمية مهارات التوجه والحركة للطفل ذوي الإعاقة البصرية (إعداد الباحث).استخدم الباحث الأساليب الإحصائية التالية وذلك من خلال حزمة البرامج الإحصائية المعروفة باسم Spss: 1.حساب معامل ارتباط لبيرسون. 2.حساب ارتباط المغردات بالأبعاد والأبعاد بالدرجة الكلية . 3.حساب ثبات المقياس باستخدام معامل الفاكرونباخ . 4.اختبار مان ويتني لحساب الفروق Mann-Whitney Test 5.اختبار ويلكوكسون لحساب الفروق 6.معامل الارتباط الثنائي للرتب Rank Bacterial Correlation لمعرفة حجم تأثير البرنامج ( أو قوة العلاقة بين المتغيرين المستقل والتابع). وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية: 1-وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على أبعاد مقياس مهارات التوجه والحركة للأطفال ذوي الإعاقة البصرية وذلك في اتجاه القياس البعدي. 2-وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج على أبعاد مقياس مهارات التوجه والحركة للأطفال ذوي الإعاقة البصرية وذلك في اتجاه القياس البعدي. 3-عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على أبعاد مقياس مهارات التوجه والحركة . |