الفهرس 
مشكلة البحث حدودها وخطة بحثهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 646 |  |  |
| | | from | 646 | | |
المستخلص
يهدف البحث الحالي الي دراسة فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس علم الاجتماع لتنمية المفاهيم والتفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وحددت الباحثة مشكلة البحث فيما يلي: ” ما فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس علم الاجتماع لتنمية المفاهيم والتفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية ”ويتفرع من هذه المشكلة الرئيسية التساؤلات الفرعية التالية: ما فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس علم الاجتماع على تنمية المفاهيم لدى طلاب المرحلة الثانوية. ما فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس علم الاجتماع على تنمية التفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية. ما العلاقة الارتباطية بين تنمية مفاهيم علم الاجتماع و التفكير التحليلي لدي طلاب المرحلة الثانوية. و أسفرت نتائج البحث الحالي عن الآتى : توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار مفاهيم مادة علم الاجتماع المتضمنة بالوحدة موضع البحث، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية. توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية، في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مفاهيم مادة علم الاجتماع المتضمنة بالوحدة موضع البحث، لصالح التطبيق البعدي . توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، في التطبيق البعدي لمقياس التفكير التحليلي، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية. توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية، في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس التفكير التحليلي، لصالح التطبيق البعدي. توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و الضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التحليلي، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية. لا توجد علاقة ارتباطية دالة عند مستوى (05,0) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية، في التطبيق البعدي لمقياس التفكير التحليلي و اختبار مفاهيم مادة علم الاجتماع بالوحدة موضع البحث.