الفهرس 
أهداف الد ا رسة
اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاطيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 192 |  |  |
| | | from | 192 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فعالية برنامج معرفي سلوكي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب الانتباه والنشاط الزائدفضلاً من تحقق الأهداف ،وكانت عينة الدراسة من (30) طفلاً من ذوي اضطرابات الانتباه المصحوب بفرط النشاط، وتم اختيار الأطفال ذوي اضطرابات الانتباه من بين مؤسسات رعاية الأطفال ذوي اضطرابات التعلم ممن أعمارهم بين (9-11) عاماً. بينما تكونت عينة المعلمين من ( 25) معلم ومعلمة منهم (15) معلم و(10) من معلمات تلك المواد، وتم استخدم المنهجالتجريبي. وأسفرت النتائج عن وجود فروق بين درجاتالتطبيقينالبعديوالقبليلمكونات المهارات الاجتماعيةللعينةالتجريبية،فياتجاهالتطبيقالبعديفيكلمن (المهارات الاجتماعية السوية ،والتوكيدية غيرالسوية،والاندفاعية ،وفرط الثقة ( غرور)،غيره والانسحاب)،مايشيرإلىفاعليةتنميةالمهارات الاجتماعيةلدى أفراد عينة الدراسة.
وفيما يتعلق بتقدير الأطفال وجودفروقدالةبينمتوسطيرتبدرجات الذكور والاناث في كل من المهارات الاجتماعية السوية في اتجاه الاناث والاندفاعيةفي اتجاه الذكور. بينما لم تتضح فروق في كل من التوكيدية غير السوية والغيرة والانسحاب. وفيما يتعلق بتقدير المعلم وجودفروقدالةبينمتوسطيرتبدرجات الذكور والاناث في كل من المهارات الاجتماعية السوية في اتجاه الاناث والتوكيدية غير السوية في اتجاه الذكور.
كما تبين عدم وجودفروقدالةبينمتوسطيرتبدرجاتالتطبيقينالبعديوالتتبعي (بعدمرورشهرينمنتطبيقالبرنامج) للمهارات الاجتماعيةللمجموعةالتجريبية،ممايعنيأندرجاتالمهارات الاجتماعيةمازالتمرتفعة،ممايؤكدأنللبرنامجأثراًفعالاًبعدمرورشهرين.