الفهرس 
الفصل الأول: الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 176 |  |  |
| | | from | 176 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى تقویم دور وحدات التدریب والجودة في التنمیة المهنیة للمعلمین بالمعاهد الأزهریة بمحافظة المنوفیة من خلال الإجابة علي التساؤلات الأتیة: - ما الدور الذي تقوم بة وحدات التدریب والجودة في تحقیق التنمیة المهنیة للمعلمین؟ - ما المتطلبات الازمة لوحدات التدریب والجودة للقیام بهذا الدور؟ - ما مدي قیام وحدات التدریب والجودة بدورها في التنمیة المهنیة للمعلمین ؟ - ما المشكلات التي تعوق وحدات التدریب والجودة في قیامها بدورها لتحقیق التنمیة المهنیة للمعلمین بالمعاهد الأزهریة بالمنوفیة ؟ - ما المقترحات التي تعین وحدات التدریب والجودة للقیام بدورھا لتحقیق التنمیة المهنیة للمعلمین بالمعاهد الأزهریة؟ ولتحقیق ذلك الهدف قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي من خلال تطبیق استبانة مكونة من محورین بهما ( ٤٠ ) فقرة على عینة من معلمي ومعلمات المرحلة الإعدادیة قوامها( ١٨٠ ) معلم ومعلمة تم استبعاد ثمانیة لعدم توافر الشروط بها. وكان من أهم النتائج التي توصلت إلیها الدراسة: - متطلبات وحدات التدریب والجودة غیر متوفرة بالقدر الكافي الذي یمكنها من القیام بدورها. - ضعف الوعي الإداري والمهني بمهام وأهداف وحدات التدریب والجودة لدى مسئول الوحدة. - قصور في أداء الوحدة وعدم قدرتها على ملاحقة التطورات العلمیة المتلاحقة مما أضعف قدرتها على القیام بدورها كما ینبغي. - عدم مشاركة المعلمین المتدربین ومسئول الوحدة في التخطیط للبرامج داخل الوحدة. قدمت الدراسة العدید من المقترحات منها: - تخصیص میزانیة لوحدة التدریب والجودة تمكنها من توفیر كافة متطلبات الوحدة لعقد البرامج التدریبیة اللازمة لتنمیة المعلمین مهنیا. - الاعتماد على اللامركزیة في الإدارة وفق ضوابط محددة. - توفیر برامج تدریبیة لإعداد الكوادر الفنیة والإداریة على المستوي المطلوب لإدارة الوحدة والإلمام بمهامها وأهدافها. - إعطاء الفرصة الكاملة للمتدربین ومسئول الوحدة للمشاركة في التخطیط للبرامج التدریبیة التي تقدمها الوحدة.