الفهرس 
مشكلة البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 4 |  |  |
| | | from | 4 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي لدراسة تأثير المدونات التعليمية في تحصيل العلوم البيولوجية ومهارات التواصل البيولوجي لدي طلاب الصف الأول الثانوي، ومن هنا كانت مادة المعالجة التجريبية هي المدونة التعليمية ، والتي تم استخدامها كمتغير مستقل مع عينة من طلاب الصف الأول الثانوي للعام الدراسي 2013/2014م من مدرسة محلة أبوعلي الثانوية المشتركة بإدارة دسوق التعليمية محافظة كفر الشيخ كمجموعة تجريبية ، وتكونت من (40) طالب وطالبة، في حين تم استخدام الطريقة المعتادة مع عينة من طلاب مدرسة محلة دياي الثانوية المشتركة من نفس الإدارة التعليمية مكونة من (40) طالب وطالبة أيضا .
- وتمثلت أدوات البحث في كل من :
1. اختبار تحصيلي في العلوم البيولوجية علي محتوي الباب الثاني ” الخلية : التركيب والوظيفة ” من إعداد الباحثة .
2. اختبار التواصل البيولوجي علي نفس المحتوي من إعداد الباحثة .
- وقد تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة مع تطبيق القياسين القبلي والبعدي لأدوات البحث علي العينة ( كلا المجموعتين) .
- وتمثلت فروض البحث في :
1- لا يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل البعدي
2- لا يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التواصل البيولوجي البعدي
3- لا توجد علاقة ارتباطية بين كل من تحصيل العلوم البيولوجية و مهارات التواصل البيولوجي لدي طلاب الصف الأول الثانوي في الأداء البعدي لأدوات البحث .
- وتم معالجة البيانات بعد التطبيق القبلي والبعدي لأدوات البحث من خلال استخدام برنامج ”spss” وتم حساب المتوسطات والانحرافات المعيارية كما تم استخدام اختبار ”ت” لحساب الفروق بين متوسطات درجات المجموعتين .
- وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) في كل من اختبار التحصيل واختبار التواصل لصالح المجموعة التجريبية مما أدي لرفض الفرضين الصفريين الأول والثاني، كما وٌجدت علاقة ارتباطية موجبة بين نتائج الاختبارين في الأداء البعدي لكلا المجموعتين التجريبية والضابطة ماأدي أيضا لرفض الفرض الثالث .