الفهرس 
تقديم البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 16 |  |  |
| | | from | 16 | | |
المستخلص
مقدمة:
يعيش مجتمع اليوم عصراً يتسم بتغيرات عديدة، وقد أثرت تلك التغيرات على جميع المؤسسات التربوية والتعليمية في مصر ومن بينها كليات التربية النوعية من منطلق أن هذه الكليات هي المعينة بتخريج معلم نوعي في بعض المجالات ومن بينها معلم التربية الموسيقية شأنها شأن جميع كليات الجامعات المختلفة في حاجة إلى التطوير والتحديث للوصول إلى الجودة في الأداء.
يقصد بجودة التعليم الموسيقي الجامعي الحصول على منتج جيد يتمثل في خريج جيد يتسم بسمات معينة، وتتحقق تنمية البيئة وخدمة المجتمع من خلال تحسين العملية التعليمية التي تتمثل في الطالب وعضو هيئة التدريس والموارد المالية المناسبة وطرق التدريس والاهتمام بالتطبيقات العملية والميدانية وتطوير الأداء بمفهومه الشامل ومواجهة متطلبات العصر.
ولتحقيق متطلبات جودة التعليم الموسيقي الجامعي ينبغي أن ينتقل الطالب في المنهج الجامعي من مجرد وسيلة استقبال إلى عنصر فعال في تشكيل المنهج ومحاور المادة العلمية وإبداء وجهة النظر وتشكيل شخصية علمية مستقلة.
وقد حددت الباحثة تطوير أداء الطالب المعلم في العزف على آلة البيانو حيث أن آلة البيانو من أهم متطلبات إعداد معلم التربية الموسيقية، حيث يعتمد عليها المعلم في مصاحبة الغناء وفي عزف الأناشيد والهارموني العملي والارتجال وعزف المقطوعات الموسيقية.
وقد لاحظت الباحثة أن محتوى برنامج آلة البيانو بالنسبة لطالب المعلم لا يستفاد منه في الحياة العملية حيث يشمل البرنامج على بعض بنود الأداء مثل (أداء مؤلفات بوليفونية من عصر الباروك وأداء قالب الصونا من العصر الكلاسيكي) لا يستطيع الخريج استخدامها في الحياة العملية حيث أنها غير مستساغة لغير دارسة آلة البيانو الأمر الذي جعل الباحثة تقترح برنامج للطالب المعلم على آلة البيانو يشتمل على مقطوعات موسيقية تحتوي على جميع التقنيات العزفية والمهارات التكتيكية التي يشملها البرنامج التقليدي ولكن بطريقة مشوقة وألحان متنوعة وسلسة لدارسي البيانو تختلف صعوبتها تبعاً لأسلوب كل مؤلف وسمات العصر وقد اشتمل البحث على خمسة فصول هي:
الفصل الأول: تقديم البحث ويتضمن:
مقدمة البحث– مشكلة البحث– تساؤلات البحث– اهداف البحث– اهمية البحث– فروض البحث– حدود البحث– اجراءات البحث (منهج البحث – عينة البحث – ادوات البحث)– مصطلحات البحث.
الفصل الثاني: الدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث وقد جاء في اربعة محاور:
- المحور الأول: دراسات تناولت الموسيقى في ضوء الجودة الشاملة.
- المحور الثاني: دراسات تناولت اداء الطالب المعلم للموسيقى في ضوء الجودة الشاملة.
- المحور الثالث: دراسات تناولت البيانو في ضوء الجودة الشاملة.
- المحور الرابع: دراسات تناولت اساليب الاداء على الة البيانو في عصور مختلفة.
وقد قامت الباحثة بالتعليق على هذه المحاور ووضع مدى الاتقان والاختلاف بين الدراسات السابقة والبحث الحالي إلى جانب وضع العائد من الدراسات.
الفصل الثالث: المفاهيم النظرية للبحث:
قامت الباحثة بتقسيم الفصل الثالث إلى ثلاثة مباحث هي:
المبحث الأول: التطوير في ضوء الجودة الشاملة وتقسيم هذا البحث إلى:
اولاً: مفهوم الجودة الشاملة.
ثانياً: تطوير الاداء في ضوء الجودة الشاملة.
المبحث الثاني: تطور الاداء على الة البيانو في العصور المختلفة.
المبحث الثالث: التقنيات العزفية في العصور المختلفة لالة البيانو وينقسم هذا المبحث إلى:
اولاً: سمات وتقنيات عصر الباروك.
ثانياً: سمات وتنقيات العصر الكلاسيكي.
ثالثاً: سمات وتنقيات العصر الرومانتيكي.
رابعاً: سمات وتنقيات القرن العشرين.
الفصل الرابع: الدراسة التجريبية:
تناولت فيه الباحثة البرنامج التدريبي المقترح الذي يشتمل على مقطوعات موسيقية من عصور موسيقية مختلفة للطالب المعلم على آلة البيانو وانقسمت أدوات البحث إلى خمسة أقسام جاءت كما يلي:
أولاً: استبيان استطلاع رأى الخبراء بالمؤسسات التعليمية في متطلبات سوق العمل بالنسبة لخريجي التربية الموسيقية.
ثانياً: استبيان استطلاع رأي الأساتذة والخبراء في مقطوعات آلة البيانو ومدى ملائمتها للفرق الدراسية.
ثالثاً: بطاقة ملاحظة لتقييم أداء الطلاب لمقطوعات على آلة البيانو من عصور موسيقية مختلفة (الاختبار القبلي / البعدي)
رابعاً: البرنامج المقترح لتطوير أداء الطالب المعلم في العزف على آلة البيانو من خلال تدريس مقطوعات موسيقية من عصور موسيقية مختلفة.
خامساً: استبيان استطلاع رأي الطلاب (عينة البحث) في المهارات المكتسبة من البرنامج المقترح لآلة البيانو بعد الانتهاء من تدريس البرنامج المقترح.
ولقد قامت الباحثة بتطبيق البرنامج التدريبي المقترح على أفراد العينة المنتقاة وعددهم (9) طلاب من طلاب الفرقة (الثالثة-الرابعة) قسم التربية الموسيقية– كلية التربية النوعية– جامعة عين شمس للعام الدراسي 2012 – 2013، وقد تم بناء البرنامج على أهداف معرفية– مهارية– وجدانية.
وقامت الباحثة بعد إتمام تدريس الجلسات بتقويم الطلاب بواسطة اللجنة الثلاثية وتم رصد درجات كل طالب في ادائة للمهارات الاساسية اللازمة للأداء على الة البيانو وادائه لتمارين القراءة الوهلية وذلك من خلال بطاقة ملاحظة الاداء على الة البيانو (الاختبار القبلي/ البعدي) ثم وضعت الباحثة تلك النتائج في جداول خاصة بذلك وأجرى عليها أسلوب أحصائي يتناسب مع المشكلة والفرص.
الفصل الخامس: نتائج البحث وتفسيرها:
اشتمل هذا الفصل على عرض نتائج البحث إحصائياً ووضعها في جداول وكان عرض النتائج من خلال:
- تحقيق فروض البحث
وقد جاءت النتائج كالآتي:
1- أثبتت النتائج تحقيق فرض البحث حيث تبين أن البرنامج المقترح الذي يشتمل على مقطوعات موسيقية من عصور موسيقية مختلفة ساهم في الوصول إلى الأداء الجيد على آلة البيانو.
2- اثبتت النتائج ارتفاع المستوى المهاري لطلاب عينة البحث نتيجة المكتسبات الادائية التي تحققت من تعلم البرنامج المقترح على الة البيانو.
3- اكدت النتائج على تحسن مستوى اداء طلاب عينة البحث في تمارين القراءة الوهلية نتيجة لاكتساب الطلاب لمهارات الاداء على الة البيانو.
وفي نهاية البحث قامت الباحثة بعرض التوصيات الآتية:
1- إثراء مناهج آلة البيانو بمقطوعات موسيقية من عصور موسيقية مختلفة.
2- ربط مناهج آلة البيانو بسوق العمل.
3- تحديث مناهج آلة البيانو والبعد عن البنود الغير المستساغة بها.
4- ضرورة عزف الطلاب المقطوعات الموسيقية من خلال حفل موسيقى (ريسيتال).
5- توفير تسجيلات لمقطوعات موسيقية مختلفة لآلة البيانو حتى يتسنى للدارس الاستماع إليها والتعرف على مؤلفي المقطوعات وسمات العصر الذي تنتمي إليه المقطوعة.
ثم تلا ذلك قائمة المراجع والبحوث العلمية المستخدمة بالبحث وتم تقسيمها إلى:
أولاً: الكتب والمراجع العلمية.
ثانياً: الرسائل والبحوث العلمية العربية
ثالثاً: المراجع الأجنبية.
رابعاً: مواقع الإنترنت
ثم ملاحق البحث، وملخص البحث باللغة العربية وملخص البحث باللغة الأجنبية.