الفهرس 
مفهوم إعداد المعلم وأهميتهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 342 |  |  |
| | | from | 342 | | |
المستخلص
یكمن الهدف الرئیس من هذه الدراسة فى عمل دراسة مقارنة لنظم وبرامج إعداد معلم المرحلة الثانویة فى كل من الكویت ومالیزیا، بهدف الالاستفادة من التجربة المالیزیة فى تطویر برامج إعداد معلم المرحلة الثانویة بدولة الكویت، كما حاولت الدراسة تحقیق مجموعة من الألأهداف وتتمثل فى التعرف على: ١- التعرف على فلسفة ونظم إعداد معلم المرحلة الثانویة، والالاتجاهات الحدیثة
فى إعداد المعلم.٢- التعرف على برامج إعداد معلم المرحلة الثانویة بدولة الكویت ومالیزیا.٣- الوقوف على أوجه التشابة والالاختلالاف فى القوى والعوامل التى تؤثر على إعداد معلم المرحلة الثانویة بدولة الكویت ومالیزیا.- التوصل إلى تصور مقترح لتطویر برامج إعداد معلم المرحلة الثانویة بدولة الكويت فى ضوء التجربة الماليزية.