الفهرس 
التعريف بالبحث والدراسات المرتبطةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 74 |  |  |
| | | from | 74 | | |
المستخلص
يهدف هذا البحث الي إثراء التذوق الفني لدي طلاب التربية الفنية من خلال دراسة بعض مدارس الفن الحديث عن طريق السمات التعبيرية الخاصة بها والتي قامت الباحثة بتحديدها و عرضها من خلال موقع للتعليم الالكتروني ، مع استخدام تطبيقات تكنولوجية أخري مساعدة مثل موقع للتواصل الإجتماعي وموقع لإجراء الاختبارات الكترونيا .
وقد اشتمل البحث علي ثلاثة أبواب يتم عرضها بإختصار فيما يلي :
الباب الأول : التعريف بالبحث والدراسات المرتبطه .
الفصل الأول:
وقد اشتمل هذا الفصل علي خلفية البحث ، مشكلته ، أهميته، أهدافه، فروضه، حدود البحث ، أدواته ، منهجه ، مصطلحاته ، و إجراءات البحث .
الفصل الثاني :
وقد تناول هذا الفصل الدراسات السابقة المتعلقة بمتغيرات البحث ، وقامت الباحثة بتصنيفها الي ثلاث محاور رئيسية :
أولاً: دراسات مرتبطة بالسمات التعبيرية و الفن الحديث .
ثانياً: دراسات مرتبطة بالتذوق الفني .
ثالثاً: دراسات مرتبطة ببرامج التعليم الالكتروني.
الباب الثاني: الإطار النظري .
الفصل الأول :
وقد تناول هذا الفصل مفهوم الفن الحديث من وجهات نظر متعدده ،التعريف بمصطلح الحداثة ، الفترة التمهيدية لمرحلة الفن الحديث وما صاحبها من تغيرات في جميع الجوانب الانسانية ، بدايات الفن الحديث من الكلاسيكية العائدة والرومانسية والواقعية ، و مدارس الفن الحديث التي بدأت بالتأثيرية وامتدت الي حركة البوب آرت .
الفصل الثاني :
وتناول هذا الفصل ذكر أهم مدارس الفن الحديث التي تم اختيارها للدراسة مع ذكر أهمية تلك المدارس وتأثيرها علي الفن ، وكذلك شرح مفهوم السمة التعبيرية ، و عرض الجانب التعبيري للمدارس التي تم اختيارها مع ذكر أبرز سماتها التعبيرية من وجهة نظر الباحثة ، وعرض السمات وشرحها المبسط في جدول بنهاية الفصل .
الفصل الثالث :
وقد انقسم هذا الفصل الي محاور ثلاثة :
المحور الأول :
وقد تناول هذا المحور المفاهيم المرتبطة بالتذوق الفني ، مراحله ، الأوجه المختلفة له ، أركان عملية التذوق الفني ، مايحدث للمستمتع والفنان في العملية الإبداعية ، النقد والتذوق الفني ، و التذوق الجمالي لفنون الحداثة .
المحور الثاني :
عرض هذا المحور نبذة عن التعبير والانفعال ، العلاقة بين التعبير والتذوق الفني ، المحتوي التعبيري للعمل الفني ، ودور السمات التعبيرية في إثراء العمل الفني.
المحور الثالث:
تناول المحور أهمية التذوق الفني لطالب التربية الفنية ، وأدبيات التذوق الفني .
الباب الثالث: الجانب التطبيقي للبحث
الفصل الأول :
تناول هذا الفصل اعداد أدوات البحث من مراحل اعداد وبناء برنامج ”السمات التعبيرية لبعض مدارس الفن الحديث والإفادة منها الكترونياً لإثراء التذوق الفني لطلاب التربية الفنية”،وتصميم استمارة استطلاع آراء السادة المحكمين حول تقييم السمات التعبيرية لمدارس الفن الحديث واللوحات المختارة لكل فنان .وكذلك تصميم استمارة استطلاع آراء السادة المحكمين حول تقييـم البرنامج وصلاحيته للتطبيق من خلال الموقع على شبكة الإنترنت. و أخيراً تصميم اختبار لقياس أثر البرنامج المقترح علي إثراء التذوق الفني لطلاب التربية الفنية عينة الدراسة .
الفصل الثاني :
يتناول هذا الفصل إجراءات تطبيق تجربة البحث من خلال عرض أهداف البحث ، عينة البحث وكيفية اختيارها ، الاجراءات التي مرت بها تجربة البحث ، خطوات تنفيذ البرنامج المقترح مع عرض اللقاءات التي سيقوم الطلاب بدراستها ، وكذلك عرض الصعوبات التي واجهت الباحثة أثناء التطبيق .
الفصل الثالث:
تتناول الباحثة في هذا الفصل النتائج التي تم التوصل اليها من خلال الدراسة والمعالجات الإحصائية لدرجات الطلاب في الاختبار (القبلي والبعدي ) ، وتحليل النتائج وتفسيرها في ضوء الفروض ، ثم عرض التوصيات والبحوث المقترحه .