الفهرس 
التمهيد
الفصل الأول : مفهوم التوجيه في كتب ابن خالويهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 541 |  |  |
| | | from | 541 | | |
المستخلص
منهج البحث هو المنهج الوصفى التحليلى ، الذى يقف أمام الظواهر والمسائل الموجودة بالفعل فى مؤلفات ابن خالويه ، فيصفها ويحللها ، وقد راعت الباحثة أثناء تناولها لمسائل البحث وجزئياته ما يلى : ترتيب المسائل على حسب ترتيب السور التى وردت فيها وعزو مالم يعزه ابن خالويه من القراءات إلى أصحابها وخاصة ما ورد فى كتاب ” الحجة” وتخريج القراءات الشاذة وقراءات الصحابة والأحاديث النبوية الشريفة والأشعار والأمثال وأقوال العرب وحاولت الباحثة التعريف بالمصطلحات النحوية والصرفية الواردة فى البحث حتى وإن كان مما درج وعُرف بين الباحثين ، وراعت ألا تكرر هذه التعريفات عند ورود المصطلحات فى أكثر من موضع وسرد آراء النحاة الآخرين فيما ورد من مسائل بما يؤيد وجهه نظر ابن خالويه أو يكملها أو يرفضها ، مع مراعاة أن تتنوع هذه الآراء بين آراء من سبقه ومن عاصره ومن تلاه من النحاة وموجهى القراءات وإبداء الباحثة لرأيها من وقت لآخر والتعليق على بعض المسائل النحوية والصرفية والدلالية وفى فصول العلة النحوية والصرفية عند ابن خالويه كان ما ذكرته الباحثة من علل هو من واقع ما ورد فى كتب ابن خالويه ، وليس فرضا لعلل بعينها مما ورد فى كتب الأصول والتعليل وفى فصول الاحتجاج النحوى والصرفى اهتمت الباحثة بذكر ترجمة مختصرة لكل شاعر استشهد ابن خالويه بشعره ، والغرض من ذلك معرفة مدى انطباق شروط ضوابط الاحتجاج التى تواضع عليها النحاة على هذا الشاعر من حيث المكان والفترة التى عاش فيها ، ورأى النحاة فى صحة الاستشهاد بشعره.