Search In this Thesis
   Search In this Thesis  
العنوان
أثر استخدام معايير مقترحة للضبط التعليمى فى انتاج مصادر التعلم الرقمية باستخدام أدوات الجيل الثانى للشبكة العالمية لدى أخصائى تكنولوجيا التعليم /
المؤلف
متولى، محمد الدسوقى فتوح.
هيئة الاعداد
باحث / محمد الدسوقى فتوح متولى
مشرف / حمد ابراهيم الدسوقى
مشرف / أمل عبد الفتاح سويدان
مشرف / أمل عبد الفتاح سويدان
الموضوع
الحاسبات الالكترونية. التعليم- وسائل سمعية وبصرية. الوسائل التعليمية.
تاريخ النشر
2015.
عدد الصفحات
260 ص. :
اللغة
العربية
الدرجة
الدكتوراه
التخصص
تكنولوجيا التعليم
تاريخ الإجازة
1/1/2015
مكان الإجازة
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - تكنولوجيا التعليم
الفهرس
يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام

from 276

from 276

المستخلص

تهدف الرسالة الى التعرف على شبكة الويب بين طيات الشبكة العالمية بأجيالها المختلفة بدءا من شبكة الويب 1.0 إلى الشبكة الويب 2.0 حيث تم خلال تلك الفترة تقديم إمكانات متميزة وأدوات اتصال متزامنة وغير متزامنة ساهمت بشكل كبير فى تدعيم أوجة الاتصال والتشارك الاجتماعى بين مطورى ومستخدمى الشبكة العالمية فى انتاج وتطوير وتقويم محتوى هذا التعاون التشاركى بين جميع أطياف البشر، وسميت هذه الشبكات بشبكات التعاون الاجتماعى التشاركى وقد بدأت تقنية ويب 2.0 فى الانتشار فى الآونة الاخيرة حيث تعتبر بمثابة انطلاقة جديدة فى عالم الويب وتقوم على مبدأ المشاركة والتفاعل مع المستخدم أو المتعلم ويعتمد المحتوى العلمى القائم على ويب 2.0 على دعم الاتصال والشراكة بين مسنخدمى الشبكة العالمية وتفعيل دور المتعلم فى اثراء المحتوى الرقمى على الشبكة العالمية والتعاون بين مختلف مستخدمى الشبكة العالمية فى بناء مجتمعات الكترونية تعتمد فيها استراتيجيات التعلم على التحول من الاعتماد على المحتويات مسبقة الاعداد الى وسائل تفاعلية يتم انتاجها من خلال المتعلم ويتشارك فيها مع الآخرين.