الفهرس 
الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 214 |  |  |
| | | from | 214 | | |
المستخلص
فروض البحث: حاول البحث الحالي اختبار صحة الفروض التالية: 1-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات عمليات العلم (الأبعاد والدرجة الكلية) لصالـــح المجموعة التجريبية. 2-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات عمليات العلم لصالـــح التطبيق البعدي. 3-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافع للإنجاز لصالـــح المجموعة التجريبية. 4-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافع للإنجاز لصالـــح التطبيق البعدي. أهداف البحث: استهدف البحث الحالي محاولة تقصي: 1-فعالية التدريس التبادلي في تنمية مهارات عمليات العلم في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. 2-فعالية التدريس التبادلي في تنمية الدافع للإنجاز في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. تمثلت أدوات البحث في: 1-اختبار مهارات عمليات العلم في مادة العلوم لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. (إعداد الباحثة) 2-مقياس الدافع للإنجاز في مادة العلوم لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. (إعداد الباحثة) توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية:
1-لاستراتيجية التدريس التبادلي حجم تأثير كبير في تنمية مهارات عمليات العلم على كل مهارة على حدة وعلى الاختبار ككل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، مما يدل على فعاليتها في تنمية مهارات عمليات العلم لعينة البحث. 2-لاستراتيجية التدريس التبادلي حجم تأثير كبير في تنمية الدافع للإنجاز في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، مما يدل على فعاليتها في تنمية الدافع للإنجاز لدى عينة البحث.