الفهرس 
أسلوب الاعتماد/ الاستقلال عن المجال الادراكي.يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 259 |  |  |
| | | from | 259 | | |
المستخلص
نتيجة للتقدم في دراسة الفروق الفردية في الإدراك وأساليب التعامل مع مواقف الحياة وظهور مفهوم التمايز النفسي، فقد برزت علي ساحة البحث العلمي النفسي ما يسمي بدراسة الأساليب المعرفية ، ولقد تزايد الاهتمام بدراسةالأساليب المعرفية باعتبارها أبعاد هامة داخل المجال المعرفي وميزة هامة داخل مجال الشخصية ، حيث يلعب الأسلوب المعرفي للفرد دورا لا تقل أهميته بالنسبة للعملية التعليمية عن معرفة نسبة ذكائه ، وذلك لأن السلوك المعرفي للأفراد في المواقف التعليمية يتأثر بالأساليب المعرفية للأفراد .و قد شهدت السنوات الأخيرة اهتماما كبيرا من قبل الباحثين التربويين المهتمين بدراسة الأساليب المعرفية ، حيث إنها تمثل دور ا مهم ا في العمليةالتعليمية ، وتمثل كذلك الحصانة النفسية للفرد بما يتناسب وفطرته ويتفق مع منهجه.ويعتبر موضوع الأساليب المعرفية من الموضوعات التي حظيت بأهمية بالغة عند علماء النفس التربوي من حيث العمق في الدراسة وكذلك البحث ،حيث يساعد ذلك المعلمين في التخطيط لتعليم الأفراد ، هذا وتتنوع الأساليب
المعرفية لأنه لا يوجد أسلوب واحد يحقق أفضل النتائج لجميع التلاميذ إذ أن
أسلوبا معينا قد يكون مناسبا لتلميذ معين بينما لا يناسب تلميذا آخر بالدرجة نفسها ، لذا فإن الأساليب المعرفية تمثل عنصرا مهما في عملية التعلم .فالتحول من علم النفس السلوكي إلي علم النفس المعرفي صاحبه تأكيد
أكثرعلي المسئولية الملقاة علي عاتق المتعلمين عن تعلمهم ولم تعد النظرة للمتعلمين علي أنهم مستقبلون للمعلومات بل أكثر من ذلك فهم نشيطون في إعادةتعليم السادة المتعلمين وإعادة بناء المعرفة الموجودة وربطها بالمعرفة السابقة
مما يسهم في تكوين بنيات معرفية أكثر استقرارا .
1 ( تأتي أهمية موضوع : وقد ذكر أنور محمد الشرقاوي ) 5991الأساليب المعرفية من أنه يمثل أحد موضوعين أساسين ظهرا في مجال علم النفس المعرفي في الفترة الأخيرة من تقدم علم النفس، كما أنها تسهم بقدر كبير في الكشف عن الفروق الفردية بين الأفراد، كما تأتي أهميتها كذلك من أنها تعبر عن الطريقة الأكثر تفضيلا لدي الفرد في تنظيم ما يمارسه من نشا سوا ء كان معرفيا أو وجدانيا، دون الاهتمام بمحتوي هذا النشا وما يتضمنه من مكونات،كما أنها تهتم بالطريقة التي بها يتناول الفرد المشكلات التي يتعرض لها في مواقف حياته اليومية.