الفهرس 
الإطار العام للبحث )مشكلة البحث؛ تحديدها، وخطة دراستها)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 32 |  |  |
| | | from | 32 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الابداعية لدي طلاب المرحلة الثانوية ، وذلك من خلال استخدام البرنامج المقترح في النشاط اللغوي .واستلزم ذلك دراسة نظرية لما جاء بالبحوث والدراسات والأدبيات ذات الصلة بموضوع البحث الحالى؛ وذلك بهدف التوصل إلى الأسس التي يقوم عليها البرنامج المقترح، وأيضاً بناء قائمة بمهارات القراءة الناقدة، وأخري بمهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية.وقد تم عرض أدوات البحث وإجراءاته كما يلى:- إعداد قائمة بمهارات القراءة الناقدة وقائمة بمهارات الكتابة الإبداعية التي تناسب طلاب المرحلة الثانوية.- إعداد البرنامج المقترح في النشاط اللغوي لتنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الإبداعية لدي طلاب المرحلة الثانوية.- إعداد دليل المعلم لاستخدام النشاط اللغوي فى تنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الإبداعية لدي طلاب المرحلة الثانوية.- إعداد الباحث اختبار القراءة الناقدة ؛ لقياس مهارات القراءة الناقدة لدى لدي طلاب المرحلة الثانوية، والآخر مقياس الإبداع في الكتابة ؛ لقياس مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة نفسها.- اختيار مجموعة البحث من طلاب المرحلة الثانوية، وتقسيمهما إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة.- تطبيق اختبار القراءة الناقدة ومقياس الإبداع في الكتابة على المجموعتين الضابطة والتجريبية تطبيقاً قبلياً، ثم تطبيق البرنامج المقترح في النشاط اللغوي لطلاب المجموعة التجريبية ، ثم تطبيق اختبار القراءة الناقدة ومقياس الإبداع في الكتابة على المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقاً بعدياً.- بعد الانتهاء من التجربة تم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلى، والبعدى وتم التوصل إلى عدد من النتائج، من أهمها:- ثبوت فاعلية البرنامج المقترح في النشاط اللغوي لتنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الابداعية لدي طلاب المرحلة الثانوية.- قدم البحث فى النهاية عدداً من التوصيات والمقترحات فى ضوء النتائج التى تم التوصل إليها.