![]() | Only 14 pages are availabe for public view |
Abstract تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات الفهم القرائي والدافعية نحو القراءة لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمدارس التجريبية وذلك باستخدام مدخل تعلم القراءة المتمركز حول المفهوم. اشتملت عينة الدراسة علي اثنين وثلاثين تلميذاً وتلميذة من طلاب الصف الثاني الإعدادي بمدرسة أحمد زويل التجريبية للغات للعام 2014/2015م. كما اشتملت أدوات الدراسة علي أداتين رئيسيتين:- اختبارين لقياس مهارات الفهم القرائي أحدهما قبلي والأخر بعدي واستبيان لقياس الدافعية نحو القراءة. تم رصد الدرجات وتحليلها إحصائيا باستخدام اختبار ت. أظهرت نتائج التحليل الكمي فعالية البرنامج. |