الفهرس 
Abstract
Guidelines for teaching pronunciationOnly 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 246 |  |  |
| | | from | 246 | | |
Abstract
تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج علاجي قائم علي مدخل الحواس المتعددة فى تقليل بعض الأخطاء الصوتية في اللغة الانجليزية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية . استخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي ، موظفة مجموعتين احداهما تجريبية و الأخرى ضابطة شاملة حجم العينة (ن= 28) تلميذة ، وقد تم استخدام البرنامج العلاجى للتدريس للمجموعة التجربية في الفصل الدراسى الاول (2014-2015) ، وصممت الباحثة اختبار للنطق مكون من ثلاثة مجالات و41 بندا اختباريا، وقامت الباحثه بالتحليل الاحصائى للبيانات باستخدام برنامج (SPSS ) ، ﻭﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍلطﺭﻕ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ التالية : ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ(ﻤﺎﻥ– ﻭﻴﺘﻨﻲ ) و اختبار(ويلكوكسون ) وقيمة z للمجموعات المترابطة والتابعة لمعرفة الفروق بين متوسطي المجموعة التجريبية والضابطة . وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ﻭﺠﻭﺩ ﻓﺭﻭﻕ ﺫﺍﺕ ﺩﻻلة ﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﻤﺘﻭﺴطى رتب المجموعة الضابطة و التجريبية لصالح المجموعة التجريبية نتيجة لتطبيق البرنامج . وان استخدام البرنامج القائم على مدخل الحواس المتعددة له آثر واضح فى علاج أخطاء النطق لدى التلاميذ . وتوصى الدراسة بضرورة تطبيق برامج علاجية أخرى للتلاميذ فى المراحل المختلفة لتحسين النطق ‘ وإجراء المزيد من الأبحاث لبرامج أخرى متعلقة بمدخل الحواس المتعددة لتنمية مهارات أخرى غير النطق مثل مهارة الكتابة والقراءة فى اللغة الانجليزية .