الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 32 |  |  |
| | | from | 32 | | |
المستخلص
قد يعاني المعاقون ذهنياً من اضطرابات سلوكية عديدة، مما يتطلب إعداد برامج تربوية تدريبية لعلاج هذه الاضطرابات، لذا عملت الدراسة الحالية على إعداد برنامج تدريبي سلوكي قائم على فنيات تعديل السلوك يساعد على خفض الاضطرابات السلوكية المتمثلة في: (إيذاء الذات، السلوك النمطي، الميل للتخريب) لدى عينة من المعاقين ذهنياً لمساعدتهم على تحقيق التوافق السلوكي المناسب.
مشكلة الدراسة:
اهتمت الدراسة الحالية بالتحقق من فاعلية برنامج تدريبي يستخدم فنيات تعديل السلوك في خفض بعض الاضطرابات السلوكية: (إيذاء الذات، السلوك النمطي، الميل للتخريب) لدى عينة من المعاقين ذهنياً، ومدى استمرار أثر البرنامج التدريبي في تعديل السلوك لديهم.
هدف الدراسة:
وتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج تدريبي قائم على فنيات تعديل السلوك في خفض بعض الاضطرابات السلوكية: (إيذاء الذات، السلوك النمطي، الميل للتخريب) لدى عينة من المعاقين ذهنياً ومدى استمرار أثر البرنامج التدريبي في تعديل السلوك لديهم.
أهمية الدراسة:
الأهمية النظرية:
تتمثل في التعريف بفئة المعاقين ذهنياً وبالاضطرابات السلوكية المنتشرة لديهم وكيفية التعامل معهم.
الأهمية العملية:
فتتمثل في الخروج ببرنامج تدريبي قائم على فنيات تعديل السلوك يساعد على خفض بعض الاضطرابات السلوكية: (إيذاء الذات، السلوك النمطي، الميل للتخريب) لدى عينة من المعاقين ذهنياً.
فروض الدراسة:
من خلال عرض مشكلة الدراسة وأهميتها وأهدافها تمت صياغة فروض الدراسة الحالية على النحو التالي:
1) توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي على مقياس السلوك التوافقي لصالح القياس البعدي.
2) توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج التدريبي على مقياس السلوك التوافقي لصالح أفراد المجموعة التجريبية.
3) لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس السلوك التوافقي.
إجراءات الدراسة:
منهج الدراسة: المنهج التجريبي.
عينة الدراسة:
تبلغ عينة الدراسة 16 فرد (ذكور، إناث)، معاقين ذهنياً، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ تجريبية وعدد أفرادها 8 أفراد (ذكور، إناث)، وضابطة وعدد أفرادها 8 أفراد (ذكور، إناث)، وتتراوح أعمارهم ما بين 8 – 13 سنة، وتتراوح نسب ذكائهم بين 25 – 70.
أدوات الدراسة:
أ) مقياس السلوك التوافقي. إعداد وترجمة: صفوت فرج، ناهد رمزي، الطبعة السادسة (2005).
ب) مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي. إعداد: عبد العزيز الشخص، الطبعة الثالثة المعدلة (2006).
ج) مقياس ستانفورد- بينيه لقياس الذكاء. إعداد وتعريب وتقنين: مصري حنورة ، الطبعة الرابعة (2004).
د) برنامج تدريبي قائم على فنيات تعديل السلوك. إعداد الباحث.
الأسلوب الإحصائي:
أ) اختبار مان – ويتني.
ب) اختبار ولكوكسون.
نتائج الدراسة:
تناولت الدراسة الحالية عدداً من الفروض وتوصلت النتائج النهائية للدراسة الحالية إلى التحقق من صدق هذه الفروض، حيث كانت النتائج كما يلي:
• توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي على مقياس السلوك التوافقي لصالح القياس البعدي، مما يؤكد على فاعلية البرنامج التدريبي في خفض بعض الاضطرابات السلوكية (إيذاء الذات، السلوك النمطي، الميل للتخريب) لدى عينة من المعاقين ذهنياً.
• توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج التدريبي على مقياس السلوك التوافقي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، مما يؤكد على فاعلية فنيات تعديل السلوك في خفض بعض الاضطرابات السلوكية (إيذاء الذات، السلوك النمطي، الميل للتخريب) لدى عينة من المعاقين ذهنياً.
• لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج التدريبي ومتوسطات رتب درجاتهم بعد مرور فترة الدراسة التتبعية على مقياس السلوك التوافقي، مما يؤكد على استمرار تأثير البرنامج التدريبي في خفض بعض الاضطرابات السلوكية: (إيذاء الذات، السلوك النمطي، الميل للتخريب) لدى عينة من المعاقين ذهنياً.