الفهرس 
الفصل الأول(المقدمة)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 32 |  |  |
| | | from | 32 | | |
المستخلص
أهداف الدراسة: أستهدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلیة برنامج إثرائي لغوي لتنمية المهارات اللغوية ( الإستقبالية و التعبيرية و الإجتماعية) لدى الأطفال الذاتويين في اطار نظرية العقل عمر(4: 6) سنواات وتقصي تأثير البرنامج-عبر الزمن- في تنمية المهارات اللغوية لدى عينة الدراسة؛ إجراءات الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (20) طفلاً من ذوى اضطراب التوحد تراوحت أعمارهم ما بين (4: 6 )عاماُ مقسمين فى مجموعتين :تجريبية (ن:10)، ضابطة (ن:10)، ولقد تم الإستعانة بأدوات مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة. ( تعريب: صفوت فرج، 2011)،مقياس مهارات ما قبل اللغة اعداد الباحثة ، مقياس اللغة الاستقبالية اعداد الباحثة ، مقياس اللغة التعبيرية اعداد الباحثة ، مقياس اللغة الاجتماعية اعداد الباحثة مقياس تطور نظرية العقل للاطفال اعداد محمد الخطيب و فؤاد جوالدة ، نتائج الدراسة: اظهرت النتائج فاعلية البرنامج الإثرائي لغوي لتنمية المهارات اللغوية ( الإستقبالية و التعبيرية و الإجتماعية) لدى الأطفال الذاتويين في اطار نظرية العقل
الكلمات المفتاحية : Key Words:
البرنامج الإثرائي Enriching Programme
التوحد Autism
نظرية العقل The Theory Of Mind