الفهرس 
موضوع البحث ومبرات إجراؤهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 32 |  |  |
| | | from | 32 | | |
المستخلص
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن التغيرات الارتقائية التي تطرأ على مفهوم الذات مع تزايد العمر من الطفولة المتأخرة إلى المراهقة المتوسطة في ظل اختلاف النوع (ذكور – إناث)، ومعرفة العلاقة القائمة بين ارتقاء بعض أبعاد مفهوم الذات (مفهوم الذات الاجتماعي, والشخصي , والجسمي ) وبعض المتغيرات المعرفية المقابلة لها كالذكاء ( الاجتماعي , والشخصي, والجسمي).
- وتم تحديد مشكلات البحث الراهن , ونفصلها فيما يلي :-
التساؤل الرئيسي الأول:-
1- هل توجد علاقة بين أبعاد مفهوم الذات (الاجتماعي, والجسمي، والشخصي). وكل من أنواع الذكاء (الاجتماعي, والجسمي، والشخصي), (كمتغيرات معرفية) لدى مرحلة الطفولة المتأخرة ؟
التساؤل الرئيسي الثاني:
2- هل توجد علاقة بين أبعاد مفهوم الذات (الاجتماعي, والجسمي، والشخصي). وكل من أنواع الذكاء (الاجتماعي, والجسمي، والشخصي), (كمتغيرات معرفية) لدى مرحلة المراهقة المتوسطة؟
التساؤل الرئيسي الثالث:
3) هل توجد فروق في التغيرات الارتقائية لأبعاد مفهوم الذات بين مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المتوسطة ؟ ويترتب على هذا التساؤل الأسئلة الفرعية التالية:
أ- هل توجد فروق في التغيرات الارتقائية لمفهوم الذات بين ذكور مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المتوسطة؟
ب- هل توجد فروق في التغيرات الارتقائية لمفهوم الذات بين إناث مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المتوسطة؟
ج- هل توجد فروق في التغيرات الارتقائية لمفهوم الذات بين ذكور مرحلة الطفولة المتأخرة وإناثها؟
د- هل توجد فروق في التغيرات الارتقائية لمفهوم الذات بين ذكور مرحلة المراهقة المتوسطة وإناثها؟
ه- هل توجد فروق في مفهوم الذات بين مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المتوسطة في ظل اختلاف النوع؟
التساؤل الرئيسي الرابع:-
4) هل توجد فروق في التغيرات الارتقائية لبعض المتغيرات المعرفية (الذكاء الاجتماعي, والذكاء الجسمي، والذكاء الشخصي) بين مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المتوسطة ؟ ويترتب على هذا التساؤل الأسئلة الفرعية التالية:-
أ- هل توجد فروق في التغيرات الارتقائية لبعض المتغيرات المعرفية (الذكاء الاجتماعي, والذكاء الجسمي، والذكاء الشخصي) بين ذكور مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المتوسطة؟
ب_ هل توجد فروق في التغيرات الارتقائية لبعض المتغيرات المعرفية (الذكاء الاجتماعي, والذكاء الجسمي، والذكاء الشخصي) بين إناث مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المتوسطة؟
ج_ هل توجد فروق في التغيرات الارتقائية لبعض المتغيرات المعرفية (الذكاء الاجتماعي, والذكاء الجسمي، والذكاء الشخصي) بين ذكور مرحلة الطفولة المتأخرة وإناثها؟
د- هل توجد فروق في التغيرات الارتقائية لبعض المتغيرات المعرفية (الذكاء الاجتماعي, والذكاء الجسمي، والذكاء الشخصي) بين ذكور مرحلة المراهقة المتوسطة وإناثها؟
ه- هل توجد فروق لبعض المتغيرات المعرفية (الذكاء الاجتماعي, والذكاء الجسمي، والذكاء الشخصي) بين مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المتوسطة في ظل اختلاف النوع؟
- أجريت الدراسة على عينة قوامها 920 طالباً من الذكور والإناث , وتكونت مرحلة الطفولة المتأخرة من230 من الذكور , و230من الإناث تتراوح أعمارهم من 9 -12 سنه , ومرحلة المراهقة المتوسطة اشتملت أيضاً على230من الذكور, و230 من الإناث تتراوح أعمارهم من 15-17 سنه , تم سحب العينة من المدارس الحكومية التابعة لإدارة بني سويف التعليمية.
- وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مفهوم الذات لكل من مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المتوسطة (إعداد الباحثة), واختبار (الذكاء الاجتماعي ,والشخصي , والجسمي) لكلا من مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المتوسطة (إعداد الباحثة ), واختبار الصور للذكاء الاجتماعي ( وإعداد ليذر وايمغ Leather & Emigh 1980 ), وتجميع الأشياء من مقياس وكسلر للاطفال وللمراهقين.
- تم استخدام الأساليب الإحصائية كالتحليلات الوصفية , , واختبار ” ت ” للفروق بين المجموعات., ومعامل ارتباط بيرسون, وتحليل التباين
- وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المتوسطة في مفهوم الذات وكذلك في بعض المتغيرات المعرفية (الذكاء الاجتماعي والشخصي والجسمي) لصالح مرحلة المراهقة وتحققه بصورة جزئية في الفروق في النوع , وعدم وجود علاقة بين أبعاد مفهوم الذات(الاجتماعي , والجسمي) والذكاء(الاجتماعي , والجسمي) في مرحلتي الطفولة المتأخرة والمراهقة المتوسطة .بينما وجدت علاقة بين مفهوم الذات الشخصي والذكاء الشخصي لدى المرحلتين.