الفهرس 
المقدمة والمشكله البحثيهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 6 |  |  |
| | | from | 6 | | |
المستخلص
أستهدف الدراسة: التعرف علي بعض الخصائص العامة لأفراد العينة ، وكذلك تحديد مستوى الإحتياج المعرفى والتنفيذى للزراع المبحوثين فيما يتعلق بالتوصيات الفنية الخاصة بعمليات تقليل الفاقد من محصول الطماطم ، وكذلك تحديد العلاقة بين مستوي الإحتياج المعرفى والتنفيذى للزراع المبحوثين فيما يتعلق بالتوصيات الفنية الخاصة بعمليات تقليل الفاقد من محصول الطماطم وكل من المتغيرات المستقلة المدروسة ، والتعرف علي أهم مصادر المعلومات الزراعيه التى يعتمد عليها الزراع المبحوثين فى الحصول على معلوماتهم عن كيفية تقليل الفاقد من الطماطم ، والتعرف على الطرق الإرشاديه التى يفضلها الزراع فى تلقى الرسائل الارشادية الخاصة بكيفية تقليل الفاقد من محصول الطماطم ، والتعرف على الخدمات الإرشادية التى يقدمها الارشاد الزراعى لزراع الطماطم لمساعدتهم على تقليل الفاقد من الطماطم، والتعرف على إجراءات وطرق التسويق لمحصول الطماطم ، والتعرف على الأسباب التى تؤدى إلى زيادة نسبة الفاقد من محصول الطماطم من وجهة نظر الزراع المبحوثين ومقترحاتهم عن كيفية تقليل الفاقد من محصول الطماطم .
قد أجريت هذه الدراسه فى محافظة الشرقية وقد تم إختيار ثلاث مراكز من المحافظة لإجراء الدراسة بها علي أساس المساحة المنزرعة بمحصول الطماطم ، وبذلك تم إختيار مركز الصالحية الجديدة ، والحسينية، وكفر صقر ، وقد تم جمع البيانات من عينة عشوائية منتظمه بلغ حجمها 214 مزارع بواسطه استماره استبيان خلال عام 2014 ، واستخدمت عده أساليب الإحصائيه فى تحليل البيانات وهى اختبار مربع كاى ، و معامل التوافق ، كما تم استخدام العرض الجدولي والتكرارات ، النسب المئوية ، والمتوسط الحسابى ، و الانحراف المعياري ، ومعامل الاختلاف النسبي ، والمتوسط الحسابي المرجح . واشتملت الدراسة على خمسة أبواب:الباب الأول:المقدمة والمشكله البحثيه أختص بمشكلة الدراسة وأهداف الدراسة و أهمية الدراسة و محددات الدراسة ، والباب الثاني: الاستعراض المرجعى ويتضمن الفصل الأول: الاحتياجات الإرشادية و الفصل الثانى : إنتاج وتداول محصول الطماطم والفصل الثالث: الدراسات السابقة فى مجال الدراسة ، والباب الثالث :الطريقه البحثيه وتناول ببعض المفاهيم العلمية والتعريفات الإجرائية و منطقة الدراسة و عينة الدراسة و أسلوب جمع البيانات و قياس المتغيرات البحثية و الفروض الإحصائية و أدوات التحليل الإحصائى ، والباب الرابع: نتائج الدراسة الميدانية ومناقشتها، والباب الخامس الملخص والتوصيات، وهذا بالإضافة إلى المراجع ، وملاحق الدراسه، وملخص الدراسة باللغة الإنجليزية. وكانت أهم النتائج المستخلصه من هذه الدراسه هى أن35.05 %من أفراد العينة مستوى احتياجهم المعرفى بالتوصيات الفنية المتعلقة بتقليل الفاقد من محصول الطماطم منخفض ، فى حين أن حوالى 45.79 % من أفراد العينة مستوى احتياجهم المعرفى متوسط ، كما تبين أن 19.16% من أفراد العينة مستوى احتياجهم المعرفى مرتفع، وكذلك أوضحت النتائج وجود علاقة معنوية بين مستوى الإحتياج المعرفى للزراع بالتوصيات الفنية لتقليل الفاقد من محصول الطماطم وبين: السن، والحالة التعليمة ، وفئات الحيازة الزراعية ، وفئات المساحة المزروعة طماطم ، ومستوى الخبرة فى زراعة الطماطم ، ومستوى التعرض لوسائل الاتصال الجماهيري، و مستوى الإتصال بوكلاء التغيير ، ومستوى التردد على مراكز الحدمات الزراعية ، ومستوى السلوك القيادى ، ومستوى الإلمام بالتقنيات الزراعية الحديثة لمحصول الطماطم ، وعدد مصادر المعلومات ، بينما تبين عدم وجود علاقة معنوية بين مستوى الإحتياج المعرفى للزراع بالتوصيات الفنية لتقليل الفاقد من محصول الطماطم وبين متوسط إنتاجية الفدان من الطماطم، ومستوى المشاركة فى الأنشطة الإرشادية. وكذلك أوضحت النتائج أن8.41%من أفراد العينة مستوى إحتياجهم التنفيذى للتوصيات الفنية المتعلقة بتقليل الفاقد من محصول الطماطم منخفض، فى حين أن حوالى43.93 % من أفراد العينة مستوى احتياجهم التنفيذى متوسط ، كما تبين أن47.66 % من أفراد العينة مستوى احتياجهم التنفيذى مرتفع . كماتبين من النتائج وجود علاقة معنوية بين مستوى الإحتياج التنفيذى للزراع بالتوصيات الفنية لتقليل الفاقد من محصول الطماطم وبين :السن، وفئات الحيازة الزراعية ، وفئات المساحة المنزرعة طماطم ، ومستوى الخبرة بزراعة محصول الطماطم ، ومستوى الاتصال بوكلاء التغيير، ومستوى التردد على مراكز الحدمات الزراعية ، ومستوى السلوك القيادى، ومستوى الإلمام بالتقنيات الزراعية الحديثة لمحصول الطماطم بينما تبين عدم وجود علاقة معنوية بين مستوى الإحتياج التنفيذى للزراع بالتوصيات الفنية لتقليل الفاقد من محصول الطماطم وبين الحالة التعليمية ، ومتوسط إنتاجية الفدان ، ومستوى التعرض لوسائل الاتصال الجماهيري، ومستوى المشاركة فى الأنشطة الإرشادية، وعدد مصادر المعلومات.