الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 309 |  |  |
| | | from | 309 | | |
المستخلص
استهدفت لدراسة الى تشخيص صعوبات تعلمالنحو لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى ثم بناء برنامج علاجى قائم على استرتيجيات الذكاءات المتعددة ثم تطبيقه على عينة من تلاميذ هذا الصف ، وبيان أثره.
تكونت عينة البحث من (60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائى بمدرسة المسجد الاقصى الاساسية ومدرسة محمد السيد سرحان بمحافظة بورسعيد ،ـ حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية .
وقد توصل البحث الى التأكد من تحقق الفرضين التالييين:
1) يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى(0.05) بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والبعدى لاختبار التحصيل لصالح التطبيق البعدى.
2) يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى(0.05) بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعتين الضابطةو التجريبية فى التطبيق البعدى لاختبار التحصيل لصالح المجوعة التجريبية.