الفهرس 
الإطار العام للد ا رسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 235 |  |  |
| | | from | 235 | | |
المستخلص
يشهد العالم اليوم مجموعة من التغيرات السريعة والتحولات الكبيرة على كافة الأصعدة الأمر الذي أصبح معه مواكبة التغيرات المتلاحقة من أبرز سمات المجتمعات الحديثة، وتعد المدرسة من أهم المؤسسات الاجتماعية التي تساهم مع غيرها في تربية الإنسان, كما يعد مدير المدرسة أحد عناصر الإدارة، ويعد موضوع الأخلاقيات من الموضوعات التي ظهرت في حقول العلوم الاجتماعية كافة ومنها الإدارة, فالأخلاقيات من الركائز الأساسية لخدمة الآخرين, وحسن أداء الوظيفة يؤدي الى نتائج ايجابية, وعليه لا بد أن يتسم القائد بصفات منها, الأمانة, والعدل لأن نجاح القادة في أداء أعمالهم مرده الأساسي الى التزامهم الأخلاقي, أملا في تحقيق الأهداف التي تنشدها المنظمة.
وقد تحددت مشكلة البحث الحالي في الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: كيف يمكن تطوير أداء مديري المدارس الثانوية العامة في ضوء مدخل القيادة الأخلاقية ؟
وتمثل هدف البحث في وضع تصور مقترح لأداء مدير المدرسة الثانوية العامة في ضوء مدخل القيادة الأخلاقية.
وقد اعتمد البحث على (المنهج الوصفي) واشتمل البحث على خمسة فصول على النحو التالي:
الفصل الأول: الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني: أداء مديري المدارس الثانوية العامة في ضوء مدخل القيادة الأخلاقية (إطار نظري).
الفصل الثالث: واقع أداء مدير المدرسة الثانوية العامة في ضوء مدخل القيادة الأخلاقية (دراسة نظرية).
الفصل الرابع: واقع أداء مدير المدرسة الثانوية العامة في محافظة كفرالشيخ (دارسة ميدانية).
الفصل الخامس: تصور مقترح لأداء المديرين بالمدارس الثانوية العامة في ضوء مدخل القيادة الأخلاقية.
ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
1- جوانب القوة:
أ- يتم وضع خطة لمتابعة تنفيذ ما تم وضعه وتقويمه، ويتم تحديد الاختصاصات والمسئوليات لمن فوضت لهم السلطة، ويساعد مدير المدرسة العاملين على حل مشاكلهم الشخصية إذا طلبوا منه ذلك.
2- جوانب الضعف:
أ- عدم اتاحة الوقت الكافي لإبداء الآراء، و ضعف اتسام المديرين بالصبر والحلم عند طرح الآراء، وقلة الحرص من المديرين على كسب رضى العاملين عند متابعة مدى تحقق المهام المفوضة لهم، وعدم الحرص من قبل المديرين على بث روح التآلف بين العاملين عند المشاركة في صنع القرار.
ومن أهم توصيات البحث:
1- الحرص من قبل المسئولين عن التخطيط بتوسيع قاعدة المشاركة، مع توفير مناخ ملائم لإبداء الآراء مع العاملين، وإدخال الأساليب الإدارية الحديثة كمدخل القيادة الأخلاقية في برامج تدريب مديري المدارس الثانوية العامة.
2- جعل مصلحة العمل نصب الأعين عند تفويض السلطة، وعدم اتخاذ قرارات فردية لأنها تعود بالضرر على الزملاء، والمشاركة في اتخاذ القرارات يساعد في حلها، وتوفير مناخ تنظيمي يسوده الألفة والمودة بين العاملين في المدرسة من خلال العدالة وعدم التمييز بين العاملين.
وقد قدم البحث تصورًا مقترحًا لأداء مدير المدرسة الثانوية العامة في ضوء مدخل القيادة الأخلاقية.