الفهرس 
الفصل الأول: خلفية البحث وإجراءاتهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 181 |  |  |
| | | from | 181 | | |
المستخلص
يهدف هذا البحث إلى:
- الكشف عن مفهوم الوعي السياسي في ضوء منظومة أساليب تدريس التربية الفنية.
وقد تكونت الرسالة من (237) صفحة شاملة فهرس وملخص الرسالة، وقد أشتمل الرسالة على خمسة فصول موزعة على النحو التالي:
الفصل الأول: ”خلفية البحث وإجراءاته”
لقد تناول هذا الفصل عرضا لمقدمة البحث، ومشكلته، وأهدافه، وفروضه، وأهميته، وحدوده، والمنهج المتبع لتناول موضوع الدراسة، ومصطلحات البحث.
كما تناول هذا الفصل عرضاً لمجموعة من أهم الدراسات المرتبطة بالبحث وقد تم تقسيمها إلى محورين:
المحور الأول: وقد اشتمل على(5) دراسات وبحوث تناولت الوعي السياسي.
أما المحور الثاني: فقد اشتمل أيضاً على(5) دراسات وبحوث تناولت أساليب تدريس التربية الفنية.
الفصل الثاني: ” مفهوم الوعي السياسي في ضوء منظومة أساليب التدريس ”
لقد تناول هذا الفصل عرضاً لمفهوم الوعي السياسي من خلال تعريف الوعي السياسي هو أن يعي الإنسان العلاقة بينه وبين البيئة التي يعيشها ويؤثر في توجهاته وأفكاره.
كما تناول هذا الفصل عرضاً لطرق اكتساب الوعي السياسي من خلال مؤسسات التنشئة السياسية الأولية وهي (العائلة والمدرسة) ومؤسسات التنشئة السياسية الأساسية وهي (الأحزاب السياسية، جماعات الضغط، وسائل الإعلام، الملصق السياسي).
كذلك تناول هذا الفصل عرضاً لمفهوم أسلوب التدريس من خلال أهم أساليب تدريس التربية الفنية وعلاقتها بتنمية الوعي السياسي .
الفصل الثالث: ” التطور التاريخي لثورات مصر ”
لقد تناول هذا الفصل عرضاً للتطور التاريخي لثورات مصر بداية من ثورة المصريون على الفرعون (بيبي الثاني)، ومروراً بثورة أحمد عرابي (1879-1882م) وثورة (1919م) وثورة 23 يوليو (1952م) وانتفاضة (1977م)، وصلاً إلى الثورة المصرية (25 يناير2011).
كما تناول هذا الفصل عرضاً لبعض الفنانين الذين كان لهم دور في تناول ثورات مصر ومن أهمهم: (الفنان: محمود مختار(1891-1934)، الفنان: محمد ناجي(1888-1956)، الفنان: محمود سعيد (1897-1964)، الفنان: جمال السجيني (1917-1973)، الفنانة: انجي افلاطون (1926-1989)، الفنان: حامد ندا (1924-1990)، الفنان: رمسيس يونان (1913-1966)، الفنانة: حنان النحراوي(1963)، الفنان: عمر النجدي(1931)).
الفصل الرابع: ”الإطار العملي للبحث”
لقد تناول هذا الفصل عرضاً للدراسة ميدانية المرتبطة بالبحث وذلك من خلال
تجهيز الاستبيان وتحديد محاورة، ثم تحليل محاور استمارة الاستبيان إحصائيا، وعرض نتائج تحليل استمارة الاستبيان.
كما تناول هذا الفصل عرضاً للوحدة التدريسية المرتبطة بالبحث وذلك من خلال توضيح: الهدف العام للوحدة التدريسية، وأهمية الوحدة التدريسية، وإجراءات الوحدة التدريسية، وعينة الوحدة التدريسية، وأدوات الوحدة التدريسية، وخامات وأدوات الوحدة التدريسية، وسائل الوحدة التدريسية.
كذلك تناول هذا الفصل عرضاً لمداخل الوحدة التدريسية: وقد اشتملت على مدخلين، المدخل الأول: إعداد الوحدة التدريسية، أما المدخل الثاني: فقد تناول عرضًا للممارسات التطبيقية ناتج الوحدة التدريسية، التي توصلت إليها الباحثة وذلك في ضوء ”أساليب تدريس التربية الفنية لتنمية الوعي السياسي لدي طلاب المرحلة الثانوية”.
الفصل الخامس: ”نتائج وتوصيات البحث”
لقد تناول هذا الفصل عرضاً لمناقشة نتائج البحث في ضوء فرض البحث، ثم عرضًا لأهم ما استخلص من نتائج وتوصيات، ثم عرض مراجع البحث، ثم ختم هذا الفصل بملخص البحث باللغة العربية واللغة الإنجليزية.