الفهرس 
الفصل الأول (الإطار المنهجى للدراسة)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 164 |  |  |
| | | from | 164 | | |
المستخلص
أولاً: مشكلة الدراســــــة وتساؤلاتها.
أرادت الباحثة التعرض لمدى العلاقة بين تعرض الأطفال الصم للصحف المدرسية وخفض مستوى القلق لديهم، لذلك فإننا يمكننا تحديد مشكلة الدراسة فى التساؤل الرئيسى وهو:-
ما فاعلية استخدام الأطفال الصم للصحف المدرسية فى خفض مستوى القلق لديهم ؟
ثانياً: أهداف الدراسة:-
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على ما إذا كان هناك فروق دالة على مدى تعرض الأطفال الصم للصحف المدرسية
9- الكشف عن الوسائل التى تساعد المربين على تفهم الحياة الإجتماعيةو النفسية للطفل الأصم مما يساعد على تكوين اتجاهات إيجابية نحوه تساعده على النضج السوى .
10- التعرف على أساليب التعامل مع الأطفال المعاقين سمعياً تخفيفاً للضغوطالتي تؤثر على أكتسابهم آليات التوافق المناسبة.
ثالثاً: حدود الدراسة:-
تتمثل حدود هذه الدراسة فى الاّتى:-
ب. حدود موضوعية :
تستهدف هذه الدراسة التعرف علي فاعلية استخدام الأطفال الصم للصحف المدرسية فى خفض مستوى القلق لديهم، وبناءً عليه تنسحب نتائج هذه الدراسة من برامج الإذاعة المدرسية والصحافة المدرسية ، كما يقتصر تطبيق هذه الدراسة علي طلاب المرحلة الإعدادية للأطفال الصم ، من سن (12 – 15) عاماً من الذكور والإناث بمدرسة الصم وضعاف السمع الأمل للتربية السمعية إعدادى فى الوايلى مشترك.
ب. حدود زمنية :
ويقصد بها فترة الدراسة الميدانية والتجريبية، وكانت خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2012- 2013م.
ج. حدود مكانية:
تم تطبيق الدراسة الميدانية والتجريبية علي عينة عشوائية قوامها (30) من الأطفال الصم بمدرسة الصم وضعاف السمع الأمل للتربية السمعية إعدادى فى الوايلى مشترك ، وذلك من خلال استمارة استبيان تم تطبيقها بالمقابلة مع كل طالب على حده.