الفهرس 
: مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 367 |  |  |
| | | from | 367 | | |
المستخلص
هدف الدراسة:
تهدف الدراسة الحالية إلى علاج صعوبات تعلم العلوم لدى التلاميذ المتفوقين عقلياً من خلال برنامج تدريبى قائم على بعض عادات العقل والتى تشمل: (المثابرة، وتطبيق المعارف الماضية على مواقف جديدة، والتفكير في التفكير، جمع البيانات باستخدام كافة الحواس، ومرونة التفكير، والتفكير التبادلي).
فروض الدراسة :
1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس عادات العقل لصالح القياس البعدي.
2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس عادات العقل.
3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية من التلاميذ المتفوقين عقلياً في القياسين القبلي والبعدي على مقياس صعوبات تعلم العلوم لصالح القياس البعدي.
4. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من التلاميذ المتفوقين عقلياً في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس صعوبات تعلم العلوم.
إجراءات الدراسة:
أ- منهج الدراسة:
تعتمد الدراسة الحالية على المنهج التجريبي، حيث يُعد البرنامج التدريبي القائم على بعض عادات العقل هو بمثابة(المتغير المستقل)، وتعد صعوبات تعلم العلوم لدى المتفوقين عقلياً وعادات العقل بمثابة (المتغيرين التابعين).
ب- عينة الدراسة:
تتكون العينة النهائية للدراسة الحالية من مجموعة تجريبية واحدة تضم (10) تلاميذ من تلاميذ الصف الثاني الاعدادي المتفوقين ذوى صعوبات تعلم العلوم والذين لديهم عادات عقل منخفضة في (المثابرة، وتطبيق المعارف الماضية على مواقف جديدة، والتفكير في التفكير، جمع البيانات باستخدام كافة الحواس، ومرونة التفكير، والتفكير التبادلي)؛ حيث تراوحت أعمارهم مابين 13-14 سنة، وبمتوسط عمرى 13,6، وذلك بمجمع الملك فهد المتميز للغات بالقاهرة بجمهورية مصر العربية .
واستخدمت الباحثة الأدوات التالية:
1. تطبيق مقياس رافن للمصفوفات المتتابعة المطور (تقنين: امينة كاظم واخرون،2005).
2. تطبيق مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (تعريب وتقنين: صفوت فرج، 2011)
3. مقياس تشخيص صعوبات تعلم العلوم (إعداد: الباحثة)
4. السجلات المدرسية لدرجات الفصول الثلاثة السابقة لمادة العلوم.
5. مقياس عادات العقل (إعداد الباحثة).
6. البرنامج التدريبي المستند إلى ست عادات للعقل (إعداد/ تهاني منيب، دعاء زكي، مشاعل ال بوعينين)
7. مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة إعداد عبد العزيز الشخص(2013).
الأساليب الاحصائية المستخدمة في الدراسة:
1- اختبار ويلكوكسون Wilcoxon Test لمجموعتين مرتبطتين للكشف عن الفروق بين متوسط رتب درجات القياسين القبلي والبعدي، ومتوسط رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي.
2- معامل ارتباط بيرسون.
3- المتوسط الحسابي
4- الإرباعيات.
نتائج الدراسة:
وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم في تنمية عادات العقل موضع الدراسة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، والذي كان له أثر في علاج صعوبات تعلم العلوم لديهم.
وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة عدد من التوصيات التربوية لتعميم الاستفادة من برنامج الدراسة كما قدمت الباحثة عدد من البحوث والدراسات المقترحة التي يمكن إجراؤها في المجال مستقبلاً.