الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 278 |  |  |
| | | from | 278 | | |
المستخلص
مشكلة البحث:
قامت الباحثة بدراسة استطلاعية وذلك بإجراء مقابلات فردية وجماعية مع عدد من العاملين (معلمين، إداريين...) في بعض المؤسسات التعليمية الإعدادية الحكومية (50 من المعلمين والعاملين( وعدد من الطالبات (80 طالبة) وكان من نتائج الدراسة الاستطلاعية ما يلي:
• 90 % من الطالبات لا يعرفن ما هى الجودة و لا يعرفن ما فائدة تطبيقها.
اتضح ذلك من خلال إجابات الطالبات حول ماهية وأهمية جودة التعليم.
• 60% من العاملين لا يجدون جدوى من تطبيق الجودة ومقاومين للتغيير.
حيث انه لم يكترث أكثر من نصف العاملين التي تمت مقابلتهم بجدوى تطبيق الجودة أو تغيير نظام التعليم.
• إدارة المدرسة تجد صعوبة في تغيير اتجاه العاملين المقاومين للتغيير والتطوير.
حيث أن 80% من المديرين كتبوا ذلك في إجابة سؤال حول الصعوبات التي تواجه مدرستك لتطبيق نظام الجودة من وجهة نظرهم.
ومرفق نموذج من استطلاع الرأي الذي تم إجراؤه.ملحق رقم 1
أسئلة البحث:
1- ما مدى تأثير عوامل البيئة الاجتماعية التالية على تطبيق نظام جودة التعليم فى المرحلة الإعدادية؟
• عوامل تتعلق بالإدارة التعليمية التابعة لها المؤسسة التعليمية.
• عوامل تتعلق بالبيئة الاجتماعية بالمؤسسة التعليمية.
• عوامل تتعلق بالإدارة المدرسية داخل المؤسسة.
• عوامل تتعلق بالمعلمين والعاملين بالمؤسسة التعليمية.
• عوامل تتعلق بالمتعلم.
• عوامل تتعلق بالمجتمع المحلى المحيط بالمؤسسة التعليمية.
وهذا التقسيم للعوامل مرتبط بالتقسيم الذي أقرته الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد.
2- ما النموذج المقترح للتوعية بثقافة الجودة للمتعلمين؟
3- ما فاعلية النموذج المقترح في تنمية الوعي بثقافة الجودة لدى المتعلمين؟