الفهرس 
الفصل الاول: الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 315 |  |  |
| | | from | 315 | | |
المستخلص
تهتم الشعوب المتقدمة بثروتها البشرية بصفة علمية وبأطفال ذوى الإحتياجات الخاصة بصفة خاصة وذلك منذ ولادتهم. كما أنها تعتبر طفل ذوى الاحتياجات الخاصة ثروة يمكن استثمارها والانتفاع بقدراتها وإمكانيتها إلى أقصى حد ممكن ليصبح إنسان منتج فى المجتمع. وذلك عن طريق الاهتمام بتربيته وتنمية قدراته الخاصة وإكسابها المهارات اللازمة لتساعده على التكيف مع المجتمع ومع الآخرين ولكى يشعر بالثقة والأمان. ولذا حظيت دراسة أطفال ذوى الإحتياجات الخاصة لإهتمام الباحثين وخاصة وقد بلغت نسبة الأطفال المعاقين فى مصر 6 مليون شخص. نصفهم من الأطفال تقريبا، بينهم 68% ذكور و32% إناث و32%إعاقات مركبة وهذا ما أكدتة الإحصائيات الأخيرة الصادرة من مركز المعلومات فى مصر ومنظمة الصحة العالمية فى (جنيف). الفصل الأول: يتضمن الإطار العام للبحث الفصل الثانى: سيكولوجية الفئات الخاصة فئة متعددى الإعاقة : يتضمن تعريف الأطفال وتعريف ذوى الإحتياجات الخاصة وخصائصهم وتعريف متعددى الإعاقة وشديدى الإعاقة ونسبة المصابين بالمرض وكيفية تشخيصه وتصنيف المرض وأسبابه وكيفية التواصل مع المرض وإلقاء الضوء على المراحل العمرية للمرض والعوامل المؤثرة علىالأطفال ذوى الإحتياجات الخاصة و توضيح أهم المشكلات النفسية لهؤلاء الأطفال لمريض وطرق علاجها وطرق التعامل معهم . وأنواع الإعاقة (التوحد – الإعاقة العقلية – متلازمة داون – الشلل الدماغى – إضطربات الإنتباه ) وأسبابهم وخصائصهم والأسس التربوية والسيكولوجية فى مرحلة الطفولة المبكرة وكيفية الوقاية من المرض. الفصل الثالث: دور الملابس فى تنمية قدرات الأطفال ذوى الإحتياجات الخاصة : ويحتوى هذا الفصل على تعريف التصميم ومفهوم الإلهام وعلاقة التصميم بالمواد الخام المستخدمة فى الملابس .وتوضيح مشاعر الطفل تجاه الملابس وإختياره لملابسه والتعرف على خصائص ملابس الأطفال ذوى الإحتياجات الخاصة , وما يفضله الأطفال فى المراحل العمرية المختلفة . وتوضيح النقاط التى يجب مراعاتها عند إعداد تصميم لهذه الفئة من الأطفال ذوى الإحتياجات الخاصة .والتعرف على الإختيار المناسب لملابس الأطفال ذوى الإحتياجات الخاصة وأثره على الصحة النفسية .وتوضيح دور الأسرة فى رعاية هؤلاء الفئة من الأطفال ذوى الإحتياجات الخاصة .التاكيد على دور الملابس فى تنمية قدرات الأطفال متعددى الإعاقة . الفصل الرابع :الدراسة التطبيقية: عمل زيارة ميدانية لمراكز ومؤسسات تأهيل ورعاية أطفال ذوى الإحتياجات الخاصة (فئة متعددى الإعاقة ) للتعرف على قدراتهم العقلية وأوجه القصور لديهم والعمل على تنميتها وماهى مشاكل الأسرة مع هذه الفئة من الأطفال وذلك من خلال تنفيذ مجموعة من التى شيرتات وعددها (8) وعمل رموزبسيطه تم طباعتها على صدر التى شيرتات وذلك لإستخدامها كأداة لتنمية قدرات الأطفال متعددى الإعاقة وتم تقييمهم بواسطة إستمارات خاصة بتسجيل الهدف والإستجابات وأيضا عدد المحاولات .الفصل الخامس: استخلاص النتائج الإحصائية :أولاً: نتائج التحليل الإحصائى لاستمارة تسجيل لملاحظات وتقييم الحالات من خلال جلسات فردية لكل حالة على حدة .وذلك قبل جلسات التدريب وبعد جلسات التدريب . وأسفرت النتائج على إمكانية إستخدام (الملابس كأداة لتنمية قدرات الأطفال ذوى الإحتياجات الخاصة فئة الأطفال متعددى الإعاقة ) بإستخدام رموز بسيطة مطبوعه على التى شيرت لتساعده على تنمية قدراته والتعرف على مفاهيم جديده فى حياته ) ثانياً: نتائج التحليل الإحصائى لاستمارة استطلاع رأى أولياءحول إستخدام هذه الرموز على التى شيرتات لتنميقة قدراتهم وتنمية أوجه القصور لديهم وتنميتها من خلال هذه الأهداف وذلك من خلال إرشادهم وقبل عملية الإرشاد . ثالثاً: نتائج التحليل الإحصائى لإستخدام رموز بسيطة مطبوعة على التى شيرتات وذلك قبل التدريب عليها وبعد التدريب عليها وتسجيل النتائج لصالح هذه الملابس والتأكيد على دورها فى تنمية قدرات هذه الفئة من الأطفال ذوى الإحتياجات الخاصة .