الفهرس 
الفصل الاول – الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 123 |  |  |
| | | from | 123 | | |
المستخلص
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية القصص الرقمية فى إكساب أطفال ماقبل المدرسة بعض المفاهيم التاريخية.
أهمية البحث:
قد يفيد البحث الحالي فى:
1.توجيه نظر القائمين على تصميم برامج تربية الطفل إلى فاعلية القصص الرقمية فى إكساب الأطفال المفاهيم التاريخية ومن ثم تضمينها فى تلك البرامج.
2.مساعدة المعلمات فى عرض المفاهيم التاريخية لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة باستخدام القصص الرقمية؛ مما يجعل التاريخ مادة تعليمية شيقة وجذابة بالنسبة للأطفال.
3. توجيه نظر القائمين على برامج إعداد معلمي ومعلمات رياض الأطفال إلى أهمية إكساب المعلمين والمعلمات مهارات تصميم وإنتاج القصص الرقمية.
لقد أسفر البحث الحالي عن النتائج الآتية:
أثبتت نتائج البحث فاعلية القصص الرقمية فى إكساب أطفال ما قبل المدرسة بعض المفاهيم التاريخية ، حيث وجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطى درجات أطفال عينة البحث فى القياسين القبلى والبعدى للاختبار لصالح القياس البعدي، وأن القصص الرقمية حققت فاعلية بنسبة كسب (2.01) وهي أعلى من (1.2).
التوصيات:
على ضوء نتائج البحث، توصي الباحثة بما يلي:
1.استخدام القصص الرقمية فى بناء مناهج رياض الأطفال، مما يثري العملية التعليمية.
2.تضمين برامج إعداد معلمات رياض الأطفال التدريب على تصميم وإنتاج القصص الرقمية.
3.تطبيق القصص الرقمية لإكساب أطفال ما قبل المدرسة بعض المفاهيم التاريخية خاصةً، وإن هذه القصص استندت فى تصميمها بشكل أساسي على معايير وزارة التربية والتعليم بمصر؛ وبذلك تكون هذه القصص الرقمية ملائمة مع طبيعة المجتمع المصري ومفاهيمه التاريخية وتعمل على ربط الطفل بوطنه وزيادة انتمائه له.
4.اقتصرت الباحثة فى الدراسة الحالية على المفاهيم التاريخية لبعض العصور التاريخية؛ ولذلك يمكن إجراء دراسات أخرى مشابهة لمراحل تعليمية أكبر.
5.ضرورة تضمين مادة التاريخ ضمن مناهج إعداد معلمة رياض الأطفال.
6.تطبيق القصص الرقمية فى إكساب مفاهيم أخرى لأطفال مرحلة الروضة.