الفهرس 
الأطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 191 |  |  |
| | | from | 191 | | |
المستخلص
يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مقترح بإستراتيجية كيلر ( تفريد التعليم) باستخدام الهيبرميديا على تعلم بعض مهارات التنس. وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة باستخدام القياس القبلي والبعدى. واختيار عينة البحث بالطريقة العمودية عددهن (30) طالبة وقد تم تقسيم المجموعة التجريبية إلى ثلاث مستويات ( منخفض – متوسط – مرتفع ) وذلك وفقاً لمستوى الأداء المهارى للمهارات قيد البحث ولقد اتبع معهن البرنامج التعليمي المقترح باستراتيجيه كيلر(تفريد التعليم)باستخدام الهيبرميديا فى تعلم بعض مهارات التنس قيد البحث. وقبل البدء في تنفيذ الخطوات الأساسية في تجربة البحث تم إجراء الدراسة الاستطلاعية على عينة قوامها (10) طالبات من مجتمع البحث وخارج عينة البحث الأساسية. وكان من أهم النتائج 1- يؤثر البرنامج التعليمي المقترح باستراتيجيه كيلر(تفريد التعليم) باستخدام الوسائط فائقة التداخل (الهيبرميديا) تأثيرا إيجابياً فى المتغيرات المهارية قيد البحث بنسب تحسن مرتفعة للمستويات الثلاثة (منخفض – متوسط- مرتفع) لدى المجموعة التجريبية. 2- ساهم البرنامج التعليمي المقترح باستراتيجيه كيلر(تفريد التعليم) باستخدام الوسائط فائقة التداخل (الهيبرميديا) بطريقة إيجابية على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية فى رياضة التنس (قيد البحث) لدى المجموعة التجريبية. 3- التعلم بواسطة البرمجية التعليمية المعدة بتقنية الوسائط فائقة التداخل (الهيبرميديا) قد أدت إلى نتائج أفضل. 4- ساهمت البرمجية التعليمية باستراتيجيه كيلر(تفريد التعليم) فى تعلم الخطوات التعليمية والنقاط الفنية للمهارات الأساسية فى التنس (قيد البحث) للمبتدئين بطريقة إيجابية أثناء العملية التعليمية. 5- كانت نسبة تغير المجموعة التجريبية فى القياسات البعدى أكبر من نسبة تغيرها فى القياسات القبلية فى مستوى أداء بعض المهارات الأساسية فى رياضة التنس (قيد البحث). 6- أسلوب الوسائط الفائقة التداخل(الهيبرميديا) يحقق درجة من الإتقان تزيد من فاعلية التعلم. 7- ساهمت البرمجية التعليمية فى توفير الوقت والجهد للباحث وكان دورها إيجابيا فى تصحيح الأخطاء والتوجيه والإرشاد اللاعبين أثناء العملية التعليمية.