الفهرس 
المقدمهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 191 |  |  |
| | | from | 191 | | |
المستخلص
إن جميع دول العالم المتقدمة اهتمت اهتماماً بالغاً بمختلف أنواع الفنون الاستعراضية ، ووضعت من أجلها الإمكانيات المادية والبشرية وذلك إيماناً منها بأن الفنون الاستعراضية تلعب دوراً حيوياً هاماً فى مختلف جوانب حياة الشعوب فى العالم بحيث أصبح من العسير اليوم أن تخلو دولة من هذه الدول من وجود فرقة من الفرق الاستعراضية تمثل تقدمها ونهضتها ، وتستخدمها كوسيلة من أنجح الوسائل فى الدعاية والإعلام والسياحة لتعرف شعوب العالم بالمستوي الحقيقي للتقدم والازدهار ومدي التذوق الجمالي الحركي الذي وصل إليه أبناء الشعب . (25 :7)
ويذكر صلاح سليمان (1996م) أن المهرجان الرياضي الذي يعد حفل رياضي كبير تقدم فيه عدة عروض رياضية فى مناسبة معينة ويتوقف نجاح المهرجان على مئات بل آلاف من الرجال والفتيات والأطفال والمهرجانات الرياضية معروفة فى جميع أنحاء العالم مع اختلاف طبيعتها وأهدافها والمناسبات التي تقدم فيها والإعداد والتخطيط لهذه المهرجانات تأخذ شهور بل سنوات من العمل والمجهود المتواصل وخاصة فى المهرجانات التي تقام على المستوي القومي أو المستوي الدولي لأنها تظهر مدي ما وصلت إليه الدولة أو الدول المشتركة من تقدم فى الناحية الرياضية والمتفرج فى هذه المهرجانات لا يري إلا الصورة الجميلة والتناسق الحركي مع اللحن الجميل .
فالعروض الرياضية وضعت طبقاً للمبادئ التربوية والفسيولوجية والحركية والجمالية تؤدي بواسطة مجموعات كبيرة من الأفراد فى وقت واحد وفى مكان واحد مع المصاحبة الموسيقية أو الصوتية وتعكس مدي ما وصل إليه المشتركون فى العروض من تقدم فى النواحي الرياضية والفنية فتتمثل أنواع فى عروض التمرينات وعروض الجمباز وعروض التمرينات والجمباز . ( 25 : 107 – 110)
إن نقطة الانطلاقة الأولى التي تحدد عملية الإعداد للعرض الرياضي هي مناسبة العرض وأهدافه فالعروض الرياضية لا تقام بلا مناسبة وبلا هدف .
وتبدأ عملية التخطيط للعرض الرياضي سواء من الناحية التنظيمية أو من الناحية الفنية عقب التحديد الواضح لمناسبة العرض الرياضي وأهدافه، ويدخل تحت نطاق عملية التخطيط الفني التصور العام للعرض الرياضي وتحديد عدد المشتركين وترتيب عروضهم والزمن الذي يستغرقه عرض كل منهم وكذلك تحديد نوع العرض الرياضي (عرض تمرينات أو عرض جمباز مثلا ) ونوع الأدوات والأجهزة المستخدمة ومواصفاتها ، بالإضافة إلى تحديد زمان ومكان العرض الرياضي .
كما يرى كل من ابراهيم سعد زغلول واشرف عبد اللطيف الخولى (2004م) ان هذه النواحى هى :
* زمن الفقرة * التشكيلات داخل الفقرة (أنواعها – عدها )
* عدد المشتركين في الفقرة * المعلب (نوعه – مساحته )
* طريقة التحرك والانتقال في الفقرة (أنواعها – عددها ) *المرحلة السنية
* الجنس * الحركات المؤداء داخل الفقرة (أنواعها – عددها)
* الأدوات المستخدمة في الفقرة * الملابس المستخدمة (شكلها – ألوانها )
*نوع الخلفيات المستخدمة في الفقرة * الموسيقى المستخدمة (نوعها – سرعة الإيقاع )
(4 : 24 )
وقد لاحظ الدارس من خلال متابعته لبطولة العروض الرياضية للمدارس المتخصصة والتي تقام سنويا تفاوت درجات الاهتمام ببعض هذه النواحي والذي يؤثر بدورة على الشكل العام للعرض او الخروج عن الشكل المتفق عليه من قبل اللجنة المنظمة. ( 61 )
لذا فيرى الدارس أن الاهتمام بهذه النواحي بصورة كافية وتحديد المستوى المطلوب لكل منها له من الأهمية ما يكفى من اجل النهوض بمستوى العروض الرياضية في مصر وبالأخص والتي تتمثل في العديد من البطولات داخل جمهورية مصر العربية ومن أهمها بطولة المدارس المتخصصة للعروض الرياضية والتي تظهر مدى تقدم وإبداع كل مدرسة من المدارس المتخصصة فهي تساعد على تنمية عنصر الإبداع لدى القائمين على تصميم هذه العروض والذي ينعكس بدورة على المنفذين والمدربين لهذه العروض ومن ثم يظهر تأثيره على الطلبة والطالبات فى ادائهم وكذلك على قدرتهم الابداعية والابتكارية فهم مدربو ومدربات ومصممى مصممات المستقبل .
1/3 اهمية الدراسة : Importance of the study
تظهر اهمية الدراسة فى القاء الضوء على أهم أجزاء العرض الرياضى والتى قد يكون الاهتمام بها ليس بالقدرالمطلوب فى بطولات العروض الرياضية للمدارس المتخصصة بجمهورية مصر العربية ومن ثم رفع مستوى العروض الرياضية بمصر .
1/4 هدف الدراسة : Objective of the study
وتهدف هذه الدراسة الى إجراء دراسة تقومية لبطولات العروض الرياضية للمدارس المتخصصة متمثلة فى تحديد نقاط القصور داخل مكونات العروض الرياصية والتى يتم من خلالها تقييم هذه العروض . من خلال :
1/4/1 تحليل فقرات بطولة العروض الرياضية للمدارس المتخصصة من عام 2013-2016م
1/4/2 تحديد نقاط القصور والقوة الموجودة فى مكونات العروض الرياضية داخل فقرات بطولة العروض الرياضية للمدارس المتخصصة من عام 2013-2016م .
1/4/3 تحديد النقاط التقويمية فى مكونات العروض الرياضية التى لم تكن بالمستوى المطلوب داخل بطولة المدارس المتخصصة للعروض الرياضية .
1/5 تساؤلات الدراسة : study question
1/5/1 ماهو الشكل الوصفى لمكونات العروض الرياضية داخل فقرات بطولة المدارس المتخصصة للعروض الرياضية ؟
1/5/2 ماهى اهم نقاط القصور والقوة فى فقرات بطولة المدارس المتخصصة للعروض الرياضية ؟
1/5/3 ما هي النقاط التقويمية في مكونات العروض الرياضية داخل بطولة المدارس المتخصصة للعروض الرياضية ؟
5/0 الاستخلاصات والتوصيات
5/1 الاستخلاصات
فى ضوء النتائج التي استطاع الباحث الحصول عليها من خلال الملاحظة وما ترتب عليها من استنتاجات يمكن التوصل إلي الاستخلاصات التالية :
5/1/1 الاستخلاصات الخاصة بمحدد زمن الفقرات :
* ان اكبر زمن للفقرة ( 29.50 ق ) ،كان الحد الادني لزمن الفقرة هو(11.47 ق )
5/1/2 الاستخلاصات الخاصة بمحدد عدد المشتركين :
* كان أقصي عددللمشتركين ( 96 ) ، كان الحد الادني للمشتركين (48 فرد )
5/1/3 الاستخلاصات الخاصة بمحدد الملاعب :
* ان أغلب الفقرات استخدمت حوش المدرسة
* أن ثلاث فقرات فقط استخدمت صالة مغلقة،ملعب استاد مطروح
5/1/4 الاستخلاصات الخاصة بمحدد المراحل السنية :
* ان جميع الفقرات قد استخدمت طلاب المرحلة الاعدادية وهو سن البطولة.
5/1/5 الاستخلاصات الخاصة بمحدد الجنس :
* ان جميع الفقرات تمثلت في الذكور فقط وفقا للشروط المحددة مسبقا
5/1/6 الاستخلاصات الخاصة بمحدد الأدوات والأجهزة :
*ان جميع الفقرات استخدمت ادوات تقليدية ليس بها اي ابداع او ابتكار
*ان الأدوات التي تكررت هي عصا التمرينات ، صناديق الايروبكس ،الاعلام الصغيرة والسواري والكور
5/1/7 الاستخلاصات الخاصة بمحدد الملابس:
* أن جميع الفقرات قد استخدمت البنطلون والسويت شيرت و الكوتشي بالشكل العادي دون اي ابتكار
* لم تخرج ألوان الملابس عن الالوان الزرقاء ، الاسود ، الاحمر ، الابيض ، الزيتي.
5/1/8 الاستخلاصات الخاصة بمحدد الموسيقي :
* أن جميع الفقرات قد استخدمت موسيقي جاهزة ثم تم عمل مونتاج لها وفقا لزمن الفقرة ،
وان جميع الفقرات لم تخرج عن الايقاع اليجرو المتوسط السرعة وكانتاحداهما سريعة ,
5/1/9 الاستخلاصات الخاصة بمحدد التشكيلات وأسلوب الانتقال :
* ان المتوسط الحسابي لعدد التشكيلات هو(15.55تشكيل) حيث كانت اقصي تشكيلات هو (20 تشكيل) بينما كانت اقل تشكيلات (7 تشكيلات)
* طريقة الانتقال بين التشكيلات في جميع الفقرات في المشي العادى ، الجري العادي ،الجانبي
5/1/10 الاستخلاصات الخاصة بمحدد الحركات المؤداه :
* أن جميع الفقرات لم تخرج عن مجموعة من التمرينات البسيطة حرة، العصا، الاعلام،صناديق الايروبيكس فردية او زوجية مع بعض التشكيلات الهرمية .
5/1/11 الاستخلاصات الخاصة بمحدد نوع الخلفيات :
* ان جميع الفقرات لم تستخدم اي خلفية متحركة باستثناء الفقرة رقم ( 4 ) حيث استخدمت السواري المتحركة بالطلاب .
* ان الخلفيات الثابتة قد استخدمهم ثلاث فقرات ، بينما استخدمت فقرة واحدة علم مصر علي شكل مخروطي ،لم تستخدم الفقرات الاخري اي خلفية ثابتة.
5/2 التوصيات :
*من خلال الاستخلاصات السابقة امكن للدارس ان يوصي بما يلي :
5/2/1 التوصيات الخاصة بمحدد زمن الفقرات :
*خفض زمن الفقرات وزيادت عدد الفقرات للمدرسة الواحدة
5/2/2 التوصيات الخاصة بمحدد عدد المشتركين :
*تحديد عددالمشتركين بما يتناسب معمساحة الملعب المتاحة
5/2/3 التوصيات الخاصة بمحدد الملاعب :
* توحيد مكان للعروض بأحد الصالات المغلق التابعة للوزارة
* عمل يوح واحد لجميع الفقرات عل المستوي المصري
5/2/5 التوصيات الخاصة بمحدد المراحل السنية :
*عمل مسابقات تنافسية بين الصفوف بالمرحلة الاعدادية
5/2/5 التوصيات الخاصة بمحدد الجنس :
*عمل مسابقات للبنين ، للبنات ، المختلط
5/2/6 التوصيات الخاصة بمحدد الأدوات والأجهزة :
*وضع درجات خاصة في التحكيم للادوات المبتكرة
5/2/7 التوصيات الخاصة بمحدد الملابس:
*العمل علي مواكبة الجديد في الملابس الرياضية الخاصة بالعروض وكذا الالوان وتوفير الميزانية الخاصة بذلك
5/2/8 التوصيات الخاصة بمحدد الموسيقي :
*الاهتمام بوضع موسيقي خاصة لكل عرض معبر عن الفكرة الموضوعة
5/2/9 التوصيات الخاصة بمحدد التشكيلات وأسلوب الانتقال :
*يجب تحديد عدد التشكيلاتبما يتناسب مع الزمن الكلي للفقرة
5/2/10 التوصيات الخاصة بمحدد الحركات المؤداه :
*الاهتمام بوضع درجات خاصة علي المهارات والحركات الجديدة و المبتكرة .
5/2/11 التوصيات الخاصة بمحدد نوع الخلفيات :
*وضع درجات خاصة في التحكيم للعروض علي الخلفيات الثابتة و المتحركة .
5/2 /12 توصيات عامة :
*عمل دراسة للتعليمات الفنية للعروض الدولية ومحاولة تعميمها بما يتناسب مع المجتمع المصري و التعليمي .
* توفير الامكانيات اللازمة لتعميم العروض الرياضية علي المستوي المصري.
* عمل دورات صقل لجميع العاملين في هذا الحقل عل المستوي الوزارة تحت إشراف الإدارة العامة للتربية الرياضية والعسكرية بوزارة التربية والتعليم .