الفهرس 
ملخص الرسالةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 274 |  |  |
| | | from | 274 | | |
المستخلص
هدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب المرحلة الإعدادية الصف الخامس الأدبي بالعراق ، وذلك من خلال استخدام استراتيجية مقترحة قائمة على الاستدلال الإقناعي . واستلزم ذلك دراسة نظرية للبحوث والدراسات والأدبيات ذات الصلة بموضوع البحث الحالي؛ بهدف التوصل إلى الأسس الفلسفية التي تقوم عليها الاستراتيجية، وأيضاً التوصل إلى قائمة بمهارات القراءة الناقدة المناسبة لطلاب الصف الخامس الأدبي. وقد تم عرض أدوات البحث وإجراءاته كما يأتي: -إعداد قائمة بمهارات القراءة الناقدة المناسبة لطلاب الصف الخامس الأدبي بالعراق.-إعداد استراتيجية مقترحة قائمة على الاستدلال الإقناعي. - إعداد دليل المعلم لاستخدام الاستراتيجية المقترحة في تدريس موضوعات النصوص الأدبية لطلاب الصف الخامس الأدبي.-إعداد الباحث اختبار مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف الخامس الأدبي بالعراق، -اختيار مجموعة البحث من طلاب الصف الخامس الأدبي، وتقسيمهما إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة.-تطبيق اختبار مهارات القراءة الناقدة على المجموعتين الضابطة والتجريبية تطبيقاً قبلياً، ثم تدريس النصوص الأدبية لطلاب المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على الاستدلال الإقناعي، ثم تطبيق اختبار مهارات القراءة الناقدة على المجموعتين الضابطة والتجريبية تطبيقاً بعدياً. -بعد الانتهاء من الاستراتيجية تم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي، والبعدي وتم التوصل إلى عدد من النتائج، من أهمها: ثبوت فعالية استراتيجية مقترحة قائمة على الاستدلال الإقناعي في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب المرحلة الإعدادية بالعراق قدم البحث في النهاية عدداً من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها.