الفهرس 
الفصل الاول: الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 291 |  |  |
| | | from | 291 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث إلى تطوير مناهج التاريخ للمرحلة الإعدادية في ضوء بعض القضايا المعاصرة بدولة العراق، وذلك من خلال تقديم قائمة بالقضايا المعاصرة الواجب توفرها في منهج التاريخ بالصف الخامس الادبي للمرحلة الاعدادية بالعراق، وإعداد تصور مقترح لمنهج التاريخ يتم تضمينه القضايا المعاصرة. واستلزم ذلك دراسة نظرية لما جاء بالبحوث والدراسات والأدبيات ذات الصلة بموضوع البحث الحالي؛ وذلك بهدف التوصل إلى الأسس التي يقوم عليها تطوير مناهج التاريخ، وأيضاً بناء قائمة بالقضايا المعاصرة الواجب توافرها في منهج التاريخ للصف الخامس الإعدادي بدولة العراق، وأيضاً إعداد التصور مقترح لمنهج التاريخ يتم تضمينه القضايا المعاصرة ( العولمة والتحديات الخارجية، الإرهاب، الجودة، الفساد الإداري، المشاركة السياسية والديمقراطية)، واختبار تحصيلي لمادة التاريخ لطلاب المرحلة الإعدادية بالعراق. وقد اتبع الباحث الاجراءات التالية: قائمة بالقضايا المعاصرة الواجب توافرها في منهج التاريخ للصف الخامس الإعدادي بالعراق. تحليل مضمون لمنهج التاريخ للصف الخامس الإعدادي في ضوء قائمة القضايا المعاصرة. إعداد تصور مقترح لمنهج التاريخ يتم تضمينه القضايا المعاصرة. إعداد وحدة مطورة لمنهج التاريخ في ضوء القضايا المعاصرة. إعداد دليل المعلم لتطبيق الوحدة المطورة لمنهج التاريخ في ضوء القضايا المعاصرة تناسب طلاب المرحلة الإعدادية بالعراق. إعداد الباحث اختبار تحصيلي لقياس مدي فاعلية الوحدة المطورة في منهج التاريخ لطلاب المرحلة الإعدادية بالعراق. اختيار عينة البحث من الطلاب بالصف الخامس الإعدادي، وتقسيمهما إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. تطبيق الاختبار التحصيلي لقياس فاعلية التصور لمقترح لمنهج التاريخ في ضوء القضايا المعاصرة على المجموعتين الضابطة والتجريبية تطبيقاً قبلياً، ثم تطبيق الوحدة المطورة في منهج التاريخ في ضوء القضايا المعاصرة على المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقاً بعدياً. بعد الانتهاء من تطبيق الاختبار التحصيلي في منهج التاريخ تم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي، والبعدي وتم التوصل إلى عدد من النتائج، من أهمها: 1)يوجد فرق دال إحصائيًّا بين متوسطي درجات تحصيل طلاب الصف الخامس (أدبي) بالمرحلة الإعدادية الذين يدرسون في ضوء التصور المقترح لمنهج التاريخ في ضوء القضايا المعاصرة ومتوسط درجات تحصيل طلاب نفس الصف والمرحلة الذين يدرسون المناهج الحالية في التاريخ لصالح الذين يدرسون في ضوء التصور المقترح. 2)التوصل إلى عدد من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها. رؤوس الموضوعات ذات الصلة: تطوير المنهج، مادة التاريخ، القضايا المعاصرة، المرحلة الإعدادية.