الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص يهدف البحث إلى تصميم إستمارة لقياس الكفاءات التدريسية لمعلمات رياض الأطفال ( المتخصصات و غير المتخصصات ) ، تقويم الكفاءات التدريسية لمعلمات رياض الأطفال المتخصصات ( خريجات رياض الأطفال ) و غير المتخصصات ( خريجات الكليات و المعاهد الأخرى ) فى تدريس الأنشطة الحركية ، و تحديد الفرق بين مستوى الكفاءة التدريسية لخريجات رياض الأطفال ( المتخصصات ) و معلمات رياض الأطفال ( غير المتخصصات ) فى تدريس الأنشطة الحركية . أهم النتائج إستناداً إلى النتائج التى تم التوصل إليها و المرتبطة بأهداف البحث و فى ضوء المنهج المستخدم و فى حدود العينة و خصائصها فقد تم التوصل للإستنتاجات التالية :ـ 1- انخفاض عام فى مستوى الكفاءات التدريسية الأدائية لمعلمات رياض الأطفال المتخصصات و غير المتخصصات على حد سواء . 2- حصلت كفاءة ” تخطيط الدرس” لدى معلمات رياض الأطفال (غير المتخصصات) على نسبة أعلى من كفاءة ” التخطيط ” لدى خريجات رياض الأطفال ( المتخصصات) وهذا يشير إلى تفوق مجموعة المعلمات غير المتخصصات على مجموعة المعلمات المتخصصات في هذا الأداء ولكن ليس بالمعدل المطلوب . 3- حصلت كفاءة ” تنفيذ الدرس” لدى معلمات رياض ( المتخصصات ) الأطفال على نسبة أعلى من كفاءة التنفيذ لدى معلمات رياض الأطفال ( غيرمتخصصات) حيث كانت . 4- حصلت كفاءة ” تقويم الدرس” لدى معلمات رياض ( المتخصصات ) الأطفال على نسبة أعلى من كفاءة التقويم لدى معلمات رياض الأطفال (غيرمتخصصات). 5- تبين من النتائج إنخفاض مستوى الكفاءات التدريسية الأدائية لمعلمات رياض الأطفال فى تدريس الأنشطة الحركية، و حظيت المعلمات خريجات رياض الأطفال ( المتخصصات) بالنسبة الأعلى فى محورى ( تنفيذ الدرس، تقويم الدرس ) ، بينما حظيت معلمات رياض الأطفال (غير المتخصصات) بالنسبة الأعلى فى محور تخطيط الدرس . التوصيات : فى ضوء الإستنتاجات التى تم التوصل إليها من خلال البحث توصى الباحثة بالآتى : 1- الإهتمام بالتدريب الميدانى لمعلمات رياض الأطفال لرفع الكفاءات التدريسية الأدئية لديهن . 2- إستخدام بطاقة التقويم التى تم إعدادها فى الدراسة الحالية و ذلك لتقويم الكفاءات التدريسية لمعلمات رياض الأطفال. 3.ضرورة الاستعانة بالمعلمات المؤهلات بمرحلة رياض الأطفال وبالأخص في مجال الأنشطة الحركية من أجل رفع جودة الأداء . |