الفهرس 
مفهوم الذاكره العامله
مهام الذاكره العاملهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 205 |  |  |
| | | from | 205 | | |
المستخلص
يهدف البحث الى التقصى النفسى اللغوى عن ظاهره على طرف اللسان ومعرفه مستوى اداء الذاكره بالنسبه للطلاب الخاضعين لهذه الظاهره وتحديد بروفيلات ظاهره على طرف اللسان التى يمكن تمييزها بين التلاميذ عينه البحث.هدف البحث الحالي إلى إلقاء الضوء على د ا رسة إحدى ظواهر علم النفس
اللغوي وهي ظاهرة على طرف اللسان والتي یُعاني منها بعض تلامیذ الصف الأول
٢٠١٥ بمدرسة الصفوة الخاصة بقنا الدارسین للغة / الإعدادي للعام الد ا رسي ٢٠١٤
الإنجلیزیة كلغة ثانیة، كما هدف إلى معرفة مستوى أداء الذاكرة العاملة بالنسبة لهؤلاء
التلامیذ وأیضاً إلى مدى إمكانیة تحدید بروفیلات هذه الظاهرة التي یُمكن تمییزها بین
هؤلاء التلامیذ عینة البحث الحالي، ومن أجل تحقیق هذه الأهداف تم تحدید مشكلة
البحث من خلال الأسئلة التالیة:
١- هل تختلف نسبة انتشار ظاهرة على طرف اللسان باختلاف النوع (ذكور – إناث)؟
٢- هل توجد فروق في أداء الذاكرة العاملة بین التلامیذ الذین یظهرون/ لا یظهرون ظاهرة
على طرف اللسان؟
٣- ما بروفیلات ظاهرة على طرف اللسان التي یمكن تمییزها بین التلامیذ عینة البحث
الحالي؟انقسم هذا البحث إلى جانبین أولهما الجانب النظري: وهو إطار نظري یوضح
كل التعریفات الخاصة بظاهرة على طرف اللسان وأیضاً مفهوم الذاكرة العاملة وكل ما
یتعلق بها، أما الجانب الأخر فهو الجانب التطبیقي: والذي یتضمن أدوات الد ا رسة
المستخدمة في تحقیق أهداف البحث الحالي وقد استخدمت الباحثة عدداً من الأسالیب
والمعالجات الاحصائیة وصولا إلى نتائج البحث والتي منها:
١- على ال رغم من عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین الذكور والإناث عینة البحث
الحالي في ظاهرة على طرف اللسان إلا أنه من الواضح زیادة عدد الذكور الخاضعین
لهذه الظاهرة أكثر من الإناث في البند الثالث من الاختبار الأول، وزیادة عدد الإناث
الخاضعین لهذه الظاهرة أكثر من الذكور في البند الأول من الاختبار الثالث، والبندین
ال ا ربع والسابع من الاختبار ال ا ربع.٢- لا توجد علاقة ارتباطیة دالة إحصائیاً بین عدد م ا رت الاسترجاع من الذاكرة العاملة
وعدد م ا رت الخضوع لظاهرة على طرف اللسان.
و٣- بشأن الكشف عن الحالات المسجلة لهذه الظاهرة لُوحظ حدوثها بكثرة مع الكلمات التي لها مدلول ضعیف أكثر من التي لها مدلول قوي.
٤- كان لطول الكلمة أیضاً تأثی ا رً واضحاً لحدوث مثل هذهالظاهرة.
٥- لا یمكن التمییز بین الاستجابات المختلفة لظاهرة على طرف اللسان والأداء على المجموعات الستة لمهمة الذاكرة العاملة لدى أف ا رد العینة.