الفهرس 
مقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 248 |  |  |
| | | from | 248 | | |
المستخلص
جاءت أهمية الدراسة الراهنة حول الإدارة المدرسية وانعكاساتها على تحقيق الجودة الشاملة فى العملية التعليمية , حيث أن موضوع هذه الدراسة يمثل محوراً هاماً فى علم الاجتماع وبخاصة علم الاجتماع التربوى , مما يستوجب تقديم تحليل سوسيولوجى شمولى للكشف عن الوضع الراهن للإدارة المدرسية وما تؤديه من ممارسات من أجل تحقيق جودة الأداء المدرسى فى العملية التعليمية بأبعادها المختلفة , وما قد يواجهها من معوقات تحد من أداء دورها فى هذا المقام , مستخدمة الباحثة فى ذلك المنهج الوصفى من خلال طريقة المسح الاجتماعى عن طريق الحصر الشامل لمجموعة من مديرى ومعلمى المدارس بالتعليم الثانوى العام الحكومى والخاص، طلاب وطالبات المدارس الثانوية العامة الحكومية والخاصة ، وأيضاً وكذلك إجراء الحصر الشامل للمسئولين بإدارة شرق التعليمية بمحافظة الاسكندرية.
وتهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على الواقع الفعلى لدور وأداء الإدارة المدرسية بالتعليم الثانوى العام وانعكاساته على تحقيق الجودة الشاملة فى العملية التعليمية .
وجاءت هذه الدراسة فى خمسة فصول أساسية علاوة على المقدمة والخاتمة جاءت مقسمة على النحو التالى :
الفصل الأول : ويتناول الإطار النظرى للدراسة, ويعرض الفصل الثانى ؛واقع الإدراة المدرسية والتعليمية المعاصرة ومتطلبات تطويرها, بينما يناقش الفصل الثالث ؛ واقع الإدارة المدرسية بالتعليم الثانوى العام فى مصر , ويتناول الفصل الرابع؛ نظرة تاريخية وتحديد لمضمون إدارة الجودة الشاملة مع التطبيق على التعليم الثانوى العام ؛ ويعرض الفصل الخامس الإطار المنهجى والميدانى للدراسة ، وأهم النتائج التى توصلت إليها الدراسة مع عرض لمقترحات وتوصيات هذه الدراسة.