الفهرس 
المستخلصيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 216 |  |  |
| | | from | 216 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم الثانوي العام بليبيا في ضوء بعض الخبرات العالمية, وتم عرض نظام التعليم الثانوي العام من حيث أهم العوامل المؤثرة فيه ومبررات الاهتمام بالتعليم الثانوي وتطوره التاريخي ومفهومه ومسمياته وأهدافه, ونظام التشعيب, كما تناول الفصل الإدارة والتمويل ونظام الدراسة والتقييم والامتحانات بالتعليم الثانوي العام بليبيا, كما تناول الباحث نظام التعليم الثانوي العام في كل من مصر والكويت أنموذجاً للخبرات العربية, ونظام التعليم الثانوي العام في كل من الولايات المتحدة الأمريكية وإنجلترا أنموذجاً للخبرات الأجنبية, وتم استخدام المنهج التاريخي والمنهج الوصفي التحليلي, و الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بالدراسة, والتي تم توزيعها على عينة من مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (200) من موجهي ومديري ومعلمي مرحلة التعليم الثانوي العام بالجبل الغربي (من نالوت - غدامس) وأظهرت النتائج أن غالبية محاور الاستبانة جاءت بدرجة تحقق إلى حد ما, وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً تعزي لمتغير الفروق بين الجنسين, ووجود فروق دالة إحصائياً تعزى للمتغير الوظيفي, وعدم وجود فروق داله إحصائياً تعزي لمتغير سنوات الخبرة, وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً يفيد كل من صانعي القرار وقيادات وزارة التربية والتعليم ومديري مكاتب الخدمات التعليمية بالبلديات لتطوير التعليم الثانوي العام في ليبيا علي ضوء بعض الخبرات العالمية. الكلمات الدالة : التعليم الثانوي العام – بعض الخبرات العربية والأجنبية.