الفهرس 
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 125 |  |  |
| | | from | 125 | | |
المستخلص
مشكلة الدراسة : هل توجد فروق دالة بين الطلاب والطالبات بالمرحلة الثانوية بدولة الكويت في الدافع للإنجاز ؟ هل توجد فروق دالة بين الطلاب والطالبات بالمرحلة الثانوية بدولة الكويت في مفهوم الذات؟ ما هي أهم ديناميات البناء النفسي للطالب الحاصل علي اقل الدرجات في اختبار الدافع للإنجاز واختبار مفهوم الذات كما تكشف عنها المقابلة الإكلينيكية ذات رؤوس الموضوعات الهادية والاختبارات الإسقاطية والاختبارات السيكومترية المستخدمة في هذه الدراسة؟ أهمية الدراسة : أ – الأهمية النظرية : الاهتمام بمرحلة المراهقة باعتبارها أهم مرحلة في البناء الإنساني تمثل الدراسة الحالية إضافة هامة للتراث السيكولوجي العربي والكويتي. إلقاء الضوء على بعض المتغيرات النفسية التي يعاني منها طلاب المرحلة الثانوية. ب - الأهمية التطبيقية : إمكانية الاستفادة من نتائج الدراسة في إعداد ووضع الخطط والبرامج التوجيهية والإرشادية لطلاب المرحلة الثانوية ، من حيث الدافع للإنجاز ومفهوم الذات تعطي نتائج الدراسة مؤشراً في التنبؤ بحجم العلاقات أو الارتباطات بين الدافع للإنجاز ومفهوم الذات. أهداف الدراسة :- التعرف علي الفروق بين الطلاب والطالبات بالمرحلة الثانوية بدولة الكويت في الدافع للإنجاز. التعرف علي الفروق بين الطلاب والطالبات بالمرحلة الثانوية بدولة الكويت في مفهوم الذات. التعرف علي أهم ديناميات البناء النفسي للطالب الحاصل علي اقل الدرجات في اختبار الدافع للإنجاز واختبار مفهوم الذات كما تكشف عنها المقابلة الإكلينيكية ذات رؤوس الموضوعات الهادية والاختبارات الإسقاطية والاختبارات السيكومترية المستخدمة في هذه الدراسة. منهج الدراسة : اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي المقارن. الأساليب الاحصائية المستخدمة في الدراسة: قام الباحث باستخدام المتوسطات والإنحرافات المعيارية واختبار ”ت” T- test. نتائج الدراسة: تحققت نتائج جميع فروض الدراسة.