الفهرس 
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 218 |  |  |
| | | from | 218 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى اقتراح بعض المحددات المعرفية والوجدانية والمهارية لقبول الأطفال بمرحلة الروضة، وتكونت عينة الدراسة من (220) معلمة رياض أطفال، و(47) موجهة رياض أطفال، (330) ولى أمر، واستخدم الباحث استبانة لجمع المعلومات، والانحراف المعيارى، والمتوسطات الحسابية، ومعامل الارتباط، واختبار (T) وتحليل التباين الأحادى الاتجاه، واختبار شيفيه. وتوصلت الدراسة إلى أنه يوجد اتفاق بين المعلمات والموجهات وأولياء الأمور فى المحددات المعرفية والوجدانية والمهارية لقبول الأطفال بمرحلة الروضة، وكذلك يختلف ترتيب المحددات المعرفية والوجدانية والمهارية لقبول الأطفال بمرحلة الروضة وفقا لرؤية المعلمات والموجهات وأولياء الأمور، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات طبقا لمتغير محل الإقامة فى المحددات المهارية لصالح معلمات الحضر، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات معلمات الروضة فى المحددات المعرفية والمهارية طبقا لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمات ذوات الخبرة (10) سنوات فأكثر.