الفهرس 
نشأة التعلم المُخلط
القوه الرياضيهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 374 |  |  |
| | | from | 374 | | |
المستخلص
تتحدد مشكله الدراسه في التساؤل التالى :ما اثر توظيف التعلم المخلط في تدريس الديناميكا على تنميه ابعاد القوه الرياضيه والتصور البصرى المكانى والتجاه نحو الماده لدى طلاب الصف الثالث الثانوى؟. ما اثر توظيف التعلم المخلط في تدريس الديناميكا على تنميه ابعاد القوه الرياضيه (ككل)لدى طلاب الصف الثالث الثانوى الصناعى؟توظيف التعلم المخلط في تدريس الديناميكا على تنميه ابعاد القوه الرياضيه (كل بعد على حده):المعرفع المفاهيميه. المعرفه الاجرائيه. التمثيل الرياضى. حل المشكلات. لدى طلاب الصف الثالث الثانوى الصناعى؟. وتهدف الدراسه الى تصميم وبناء برنامج قائم على التعلم المخلط لمقرر الديناميكا لطلاب الصف الثالث الصناعى.التعرف الى فعاليه البرنامج القائم على التعلم المخلط في تنميه ابعاد القوه الرياضيه للديناميكا للطلاب الصف الثالث الثانوى الصناعى مقارنه بزملائهم الذين يدرسون بالطريقه التقليديه. التعرف الى فعاليه البرنامج القائم على التعلم المخلط في تنميه مهاره التصوير البصرى المكانى لدى طلاب الصف الثالث الثانوى الصناعى مقارنه بزملائهم الذين يدرسون بالطريقه التقليديه.