الفهرس 
الغلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 283 |  |  |
| | | from | 283 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى دراسة أهم التحديات العالمية المعاصرة التى تواجه نظم إعداد معلم التعليم الثانوى العام، وواقع المدرسة الثانوية العامة ونظام إعداد معلم المدرسة الثانوية العامة فى الولايات المتحدة ومصر لإمكانية تطوير نظام إعداد معلم التعليم الثانوى العام فى مصر فى ضوء كل من التحديات العالمية المعاصرة والخبرة الأمريكية فى هذا المجال. استخدم المنهج المقارن (المدخل الوصفى الإحصائى، مدخل الطابع القومى)، كما إقتصرت الدراسة المقارنة على كل من الولايات المتحدة ومصر ومؤسسات إعداد معلم التعليم الثانوى العام، وركزت الدراسة فى تناولها لنظم الإعداد فى دولتى المقارنة على الوقت الحاضر، ثم نوقشت النتائج.