الفهرس 
الفهرسيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 273 |  |  |
| | | from | 273 | | |
المستخلص
في إطار دراستنا لموضوع دور المدرسة في مواجهة العنف الطلابي في المدرسة الثانوية جاءت هذه الدراسة في ثمانية فصول بما فيها المقدمة والخاتمة. وقد عالج الفصل الأول مقدمة الدراسة مبيناً أهمية الدراسة ومشكلة الدراسة ومجموعة من الأهداف والتساؤلات التي تجيب عنها الدراسة كذلك منهج الدراسة وإطارها. بينما تناول الفصل الثاني الإطار المفاهيمي للدراسة والنظريات المفسرة للعنف الطلابي وقد طرح هذا الفصل مجموعة من المفاهيم منها مفهوم الدور وطلاب المرحلة الثانوية والمواجهة والعنف بشكل عام والعنف الطلابي. كذلك تناول هذا الفصل الإطار النظري الموجه للدراسة من خلال طرح مجموعة من النظريات ذات الصلة بموضوع الدراسة. وتناول الفصل الثالث مجموعة من الدراسات السابقة العربية والأجنبية التي تتناول موضوع الدراسة والتي توضح للباحثة ما تم التوصل إليه حول إشكالية الدراسة إلى جانب ما تقدمه من نتائج تعد مثيرات أساسية في ذهن الباحثة. وجاء الفصل الرابع مبيناً أشكال ومظاهر وأسباب العنف الطلابي. وبين الفصل الخامس مواجهة ظاهرة العنف الطلابي من خلال استعراض دور كلاً من مدير المدرسة والمعلم والأخصائيين(الاجتماعي، والنفسي، والإعلام) مع وضع رؤية شاملة لمواجهة العنف الطلابي. وجاء الفصل السادس متناولاً الإجراءات المنهجية للدراسة الميدانية وعرض فيه منطقة الدراسة وأداة الدراسة وتحديد مجتمع الدراسة واختيار العينة وقياس متغيرات الدراسة والأساليب الإحصائية المستخدمة. وعرض الفصل السابع تحليل ومناقشة نتائج الدراسة الميدانية من خلال عرض العلاقة بين أسباب العنف الطلابي وأنواعه وأشكاله، وعلاقة دور المدرسة بأنواع وأشكال العنف الطلابي، وتأثير دور المدرسة على أنواع وأشكال العنف الطلابي والفروق بين الطلاب وفقاً للخصائص الديموجرافية ونوعية التعليم والإدارة التعليمية. وفى الفصل الثامن تم عرض ملخص الدراسة وأهم النتائج والتوصيات.