الفهرس 
قائمة المحتوياتOnly 14 pages are availabe for public view
Abstract
هدفت هذه الدارسة إلى تقديم تصور مقترح لتنمية قيم المواطنة لدى تلاميذ التربية الخاصة، وذلك من خلال التعرف على أهم قيم المواطنة الواجب إكسابها لتلاميذ التربية الخاصة، وقد أوضحت هـذه الدارسة أن لقيم المواطنة أهمية كبيرة في حياة الفرد والمجتمع على حـد سواء، فهي الدعامة الأم لبناء الشخصية الفرد والجماعة، حيث تتغلغل في حياة البشر أفرادا وجماعات، وتحدثت هذه الدارسة عن مشروعات المركز الثقافي البريطاني، وأوضحت أنها تهدف إلى تعزيز شعور الفرد بالانتماء إلى مجتمعه وقيمه ونظامه وبيئته وثقافته، ليرتقي هذا الشعور إلى حد تشبع الفرد بثقافة الانتماء، وأن يتمثل ذلك في سلوكه وفي دفاعـه عـن قيم وطنـه ومكتسـباته، كما تحدث هـذه الدارسـة عـن خبـرات بعـض الدول في تعليم المواطنة وهذه الدول هي: اليمن – الأردن – فلسطين- البحرين – الهند وكذلك خبرة مصر. واستخدم البحث في هذه الدارسة المنهج الوصفي التحليلي، كما قام البحـث بإعداد استبانة تم تطبيقها على عينة من منسقين المركز الثقافي البريطاني، وقد تعرف البحث مـن خلاله على واقع قيم المواطنة لدى التلاميذ المعاقين فـي مصر، وكذلك تعرف البحث على مشروعات المركز الثقافي البريطاني في تنمية قيم المواطنة لدى تلاميذها المعاقين. وفي نهاية هذا البحث قدمت تصور مقترح لتنمية قيم المواطنة لدى تلاميذ التربية الخاصة وقد توصلت الدراسة إلي إرتفاع مستوي معرفة تلاميذ التربية الخاصة بقيم المواطنة، وارتفاع مستوي ممارستهم لقيم المواطنة التي يعرفونها، وكذلك توصلت الدراسة إلي أن هناك دور هام للمدرسة في تنمية قيم المواطنة لدي تلاميذ التربية الخاصة وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدارسة، أوصى البحث بمجموعة من الوصايا مـن أبرزها ما يلي: 1-إعادة النظر في مناهج التعليم، وصياغتها مـن جديد فـي ضـوء فلسـفة واضـحة للمواطن الصاح، بحيث يرتبط التعليم بالمجتمع بمشكلاته، وما يجري فيه من أحداث، وما يستجد فيه من تغيرات 2-ضرورة مراعاة التدرج في تدريس منهج التربية الوطنية، بحيث تقدم المفاهيم للمتعلمين عبر المراحل التعليمية المختلفة، بما يتناسب مع كل مرحلة وحاجاتها التربوية.