الفهرس 
الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 232 |  |  |
| | | from | 232 | | |
المستخلص
الملخص
هناك اهتمام متزايد فى الأونه الأخيرة بالتكاليف البيئية ، وكيفيه إظهارها في القوائم المالية ، وإدخالها ضمن عملية إتخاذ القرارات وتقييم الأداء ، وذلك لترشيد تكاليف أنشطة الهيئة وترشيد قرارات الإدارة فى كافة المجالات ذات الأثار البيئية من خلال القياس السليم لتكاليف العملية التعليمية لبرامج تعليم الكبار عن طريق تخفيض التكاليف البيئية المباشرة والغير مباشرة بطريقة سليمة بهدف رفع كفاءة نظام المحاسبة المالية البيئية ، ويقوم المحاسب الإدارى بالهيئة فى إمداد الإدارة بالمعلومات اللازمة لتمييز وتخفيض التكاليف البيئية لرفع كفاءة الأداء الكلي للهيئة .
ويساعد نظام إدارة التكاليف البيئية على عرض التكاليف البيئية المباشرة وغير المباشرة بصورة واضحة ومرئية على مستوى المؤسسة ككل ، من خلال إعداد تقارير مالية حول الخطط العامة والسياسات والبرامج للتكاليف البيئية الحالية والمستقبلية ، وإثباتها فى الدفاتر والسجلات الخاصة بالإدارة ولا يمكن تصور مسئولية الإدارة عن الأنشطة والتكاليف البيئية إلا إذا تم إدخال تلك التكاليف ضمن مدخلات عمليات التحليل المالى والمحاسبى ، وتعتبر التكاليف البيئية أداة تمد المستفيدين منها بالمعلومات المحاسبية ، ومتخذى القرار بمعلومات التكاليف المتعلقة بالنواحى البيئية لإعطاء صورة كاملة عن أداء الهيئة بحيث يضم بيانات متعلقة بالأداء البيئي إلى جانب البيانات والمعلومات المتعلقة بالنواحى المالية لإدراجها بالقوائم والتقارير الختامية للتكاليف البيئية لبرامج تعليم الكبار .
ويمكن صياغة مشكلة الدراسة من خلال السؤال الرئيسي التالى :
إلى اى مدي يمكن تطبيق إطار مقترح لنظام التكاليف البيئية فى برامج تعليم الكبار على الهيئة العامة لتعليم الكبار ؟
واستمد من هذا السؤال مجموعة من الأسئلة الفرعية منها :
1- ما الإطار المفاهيمى المحدد لمنظومة تعليم الكبار فى مصر ؟
2- ما أسباب ارتفاع تكلفة الدارس المباشرة وغير المباشرة لبرامج تعليم الكبار ؟
3- عدم وجود آليات لقياس التكلفة الحقيقية للعملية التعليمية لدارس تعليم الكبار ؟
4- تعرف على تبويب التكاليف البيئية ومعرفة خصائصها لبرامج تعليم الكبار؟
5- ماالإطار المقترح لنظام التكاليف البيئية فى برامج تعليم الكبار على الهيئة العامة لتعليم الكبار ؟
وتمثلت أهمية الدراسة فى إبراز الدور الذي يقوم به النظام المقترح للتكاليف البيئية فى برامج تعليم الكبار وما يتم من خلاله قياس وتحليل التكاليف البيئية المباشرة الغير مباشرة للعملية التعليمية لبرامج تعليم الكبار وتأثيرها على تكلفة الدارس الناجح من خلال منظومة تعليم الكبار بالتطبيق على الهيئة العامة لتعليم الكبار .
إعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعه الدراسة التي تعتمد على أساليب جمع وتحليل الوثائق و البيانات من خلال التقارير المالية للتكاليف البيئية المباشرة والغير مباشرة الصادرة من الهيئة العامة لتعليم الكبار ، والحسابات الختامية للعام المالى 2010 حتى 2014 الصادرة من الهيئة العامة لتعليم الكبار ، والإطلاع على المراجع والدوريات العربية والأجنبية فى مجال تعليم الكبار ، ومحاسبة التكاليف البيئية.
كما تم إجراء دراسة تطبيقية على الهيئة العامة لتعليم الكبار وفروعها بالمحافظات والتى تتضمن ( 27 ) محافظة على مستوى فروع الهيئة بالمحافظات محل الدراسة .
وتم اختبار فروض الدراسة باستخدام معامل الارتباط البسيط ، و تحليل الانحدار المتعدد .
وقد خلصت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة بين تكاليف العملية التعليمية للدارس والتكاليف البيئية المباشرة وغير المباشرة لبرامج تعليم الكبار وذلك من خلال ضرورة تطبيق نظام للتكاليف البيئية لبرامج تعليم الكبار بالهيئة العامة لتعليم الكبار .
وقد أوصي الباحث فى هذة الدارسة بتطبيق الإطار المقترح لنظام التكاليف البيئية فى برامج تعليم الكبار على الهيئة العامة لتعليم ¬الكبار ، على أن يتم تطبيق هذا النظام من خلال إعداد التقارير المالية والبيئية ، و قائمة المركز المالى والبيئي للعملية التعليمية لبرامج تعليم الكبار.