الفهرس 
المقدمة المنهجية.يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 322 |  |  |
| | | from | 322 | | |
المستخلص
تتناول هذه الدراسة تقييم عدد من بوابات الجامعات العربية، والأجنبية والمقارنة بينها فى ضوء بعض المعايير الخاصة بتصميم وتطوير وتهيئة بوابات ومواقع الإنترنت الـتى تقوم الباحثة بتجميعها من (المعايير المقترحة بالأبحاث والمقالات ، والمعايير الصادرة عن المنظمة الدولية للتوحيد والقياس (الأيزو) ، ومعايير الجمعيات المهنية التابعة للتخصص، ومعايير صادرة عن المؤسسات الأكاديمية)؛ حيث يتم تقييم عشر بوابات عربية، وعشر بوابات أجنبية الأولى عالميًّا؛ وذلك وفقًا لتصنيف ويبومتركس الإسباني لتقييم الجامعات والمعاهد (Webometrics CSIC) يهدف هذا التصنيف إلى قياس أداء الجامعات من خلال مواقعها الإلكترونية ضمن المعايير التالية ( الحجم – الملفات- الإشارة إلى الأبحاث - الأثر العام).
وجاءت هذه الدراسة فى مقدمة منهجية، وخمسة فصول، ثم النتائج والتوصيات، ولهذه الدراسة ملحقان، ويمكن استعراض هذه الفصول بإيجاز فيما يلي:
يأتي الفصل الأول من هذه الدراسة بعنوان ”البوابات الإلكترونية: مدخل نظري”؛ ويُمَثِّل هذا الفصل رؤية تنظيرية شاملة عن البوابات الإلكترونية؛ فيتم عرض وتوضيح بعض المفاهيم المتعلقة بموضوع الدراسة؛ كتعريف مواقع الويب، وموقع الجامعة، ويتم التعرف على البوابات الإلكترونية من حيث (التعريف، الفرق بينها وبين الموقع، النشأة ، المكونات، الخصائص، المميزات، الأنواع).
يتبعه الفصل الثاني بعنوان ” معايير التقييم ونبذة عن الجامعات عينة الدراسة” تتناول الباحثة بهذا الفصل ثلاثة محاور رئيسة وهي: المحور الأول معايير تقييم البوابات الإلكترونية، وتم تناول هذه العناصر ضمن المحور الأول (أهمية استخدام المعايير لتقييم البوابات، وطرق التقييم، والمعايير الصادرة عن المنظمة الدولية للتوحيد القياسى والجمعيات والمنظمات المهنية لتقييم البوابات على الإنترنت، والمعايير الصادرة عن المؤسسات والمكتبات الأكاديمية، ومعايير التقييم الموجودة بالإنتاج الفكرى لتقييم البوابات)؛ وذلك للخروج بقائمة معايير يتم الاعتماد عليها فى تقييم البوابات الإلكترونية بالفصل الثالث، والمحور الثانى يتناول المعايير المستخدمة لتصنيف بوابات الجامعات وهي (تصنيف شنغهاي، تصنيف كيو إس التايمز، تصنيف ويبو مـتريكس الإسباني، تصنيف التايمز، التصنيف المهـني للجامعات، تصنيف الكفاءة للأبحاث والمقالات العلمية العالمية للجامعات، التصنيف الدولي للموقع الإلكتروني للجامعات والكليات على الشبكة العالمية ICUs4)، والمحور الثالث يتناول نبذة عن جامعات بوابات الجامعات عينة الدراسة.
يأتي بعد ذلك الفصل الثالث بعنوان ”البوابات الإلكترونية للجامعات: دراسة تقييمية للبنية والمحتوى” ويـوضح هذا الفصل التقييم والمقارنة بين أول عشر بوابات للجامعات العربية، والعشر الأوائل للبوابات الجامعية الأجنبية؛ طبقًا لتصنيف الويبوماتركس يناير لعام 2016م لمحورى البناء والتصميم، والمحتوى.
ثم الفصل الرابع بعنوان ”البوابات الإلكترونية للجامعات: دراسة تقييمية لاستخدامها والخدمات المقدمة بها” ويـوضح هذا الفصل تقييم والمقارنة بين أول عشر بوابات للجامعات العربية، والعشر الأوائل للبوابات الجامعية الأجنبية؛ طبقًا لتصنيف الويبوماتركس يناير لعام 2016م لمحورى الإبحار والاستخدام، الخدمات؛ وذلك للوقوف على الوضع الراهن لمدى جودة هذه البوابات، ومن ثَمَّ الخروج بمؤشرات ونتائج تكفل الوصول لأعلى ترتيب؛ وفقًا للتصانيف العالمية لبوابات الجامعات.
وأخـيرًا الفصل الخامس بعنوان ” البوابة الإلكترونية لجامعة بـنى سويف ومدى الإفادة منها ”، ويتناول هذا الفصل نُبْذَة عن جامعة بـنى سويف، ترتيب بوابة جامعة بـنى سويف وفقًا لتصنيف ويبومتركس، تقييم البوابة وفقًا لقائمة المعايير الـتي أعدتها الباحثة وفقًا لأربعة محاور رئيسة وهي (البناء والتصميم، المحتوى، الاستخدام والإبحار، الخدمات)، مدى إفادة المستفيدين من بوابة جامعة بـنى سويف على الإنترنت، المواصفات المعيارية الواجب توافرها فى بوابة جامعة بـنى سويف وفقًا لللاستفادة من تقييم بوابات عينة الدراسة .
وانتهت الدراسة إلى مجموعة من النتائج والتوصيات منها:
- لا يتوافر معايير ثابتة ومحددة ومتفق عليها لتقييم البوابات على شبكة الإنترنت من قبل الهيئات والجمعيات والاتحادات.
- توصلت الباحثة لقائمة مراجعة بمعايير تقييم البوابات الإلكترونية معتمدة فيها على أربعة محاور رئيسة وهي (البناء والتصميم، المحتوى، الاستخدام والإبحار، الخدمات ) ويندرج منهم 132معيارًا.
- تفوقت بوابات الجامعات الأجنبية على العربية فى ثلاثة محاور رئيسة وهي (البناء والتصميم، الاستخدام والإبحار، الخدمات)، ما عدا محور (المحتوى) تفوقت بوابات الجامعات العربية على الأجنبية، وفى نهاية التقييم تفوقت البوابات الأجنبية على العربية بفارق نسبة إجمالية (7%) وهذه النسبة من وجهة نظر الباحثة لا تمثل الفجوة الكبـيرة بين بوابات الجامعات الأجنبية والعربية.
- يرى (92.7%) من المستفيدين من بوابة جامعة بـنى سويف أن البوابة بحاجة لمزيد من التطوير.
- وضعت الباحثة عددًا من المواصفات المعيارية الواجب توافرها لتحسين بوابة جامعة بـنى سويف، وتشمل هذه المواصفات على عناصر البناء والتصميم، والمحتوى، والاستخدام والإبحار، والخدمات.
وتوصى الدراسة بعدد من التوصيات منها:
1- لا بد من وضع تصنيف عربى للجامعات يـراعى البيئة المحيطة بالجامعات وطبيعة الدراسة التى تقدمها الجامعات العربية.
2- لا بد من اعتماد قائمة معيارية لتقييم البوابات الإلكترونية تكون بمثابة أداة يتم الرجوع إليها عند إنشاء البوابات أو تطويرها, ولتكن القائمة الـتي أعدتها الباحثة على سبيل المثال.
3- تطبيق وتنفيذ مقترحات الباحثة الخاصة ببوابة جامعة بـنى سويف لتحقيق احتياجات جميع المستفيدين؛ سواء (الطلاب، العاملين، أعضاء هيئة التدريس، المجتمع الخارجى) ورفع تصنيفها عالميًّا.