الفهرس 
الفصل الأول : مشكلة الدراسة وأهدافها وأهميتهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 263 |  |  |
| | | from | 263 | | |
المستخلص
دراسة بعنوان أثر التفاعل بين بعض المتغيرات الديموجرافية والوعي بالتوجيه الدراسى والمهنى على الميول المهنية والتحصيل الدراسى، تهدف إلى الكشف عن إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي الجامعي من خلال الميول المهنية والوعي بالتوجيه الدراسي والمهني والتحصيل الدراسي بالثانوية العامة أولاً، لدى طلاب الجامعة ذوي التخصص العلمي والأدبي، ثانياً، لدى طلاب الجامعة من الذكور والإناث. ثالثاً، لدى طلاب الجامعة (العينة الكلية). وقد أجاب (635) من طلاب الفرقة الأولى بكليات الطب، الهندسة، التربية، والآداب بجامعة المنصورة على مقياسي الوعي بالتوجيه الدراسي والمهني، والميول المهنية (إعداد الباحثين)، وقد تم الحصول على درجات تحصيل الطلاب من خلال الكشوف الرسمية الخاصة بنتيجة الطالب. وباستخدام تحليل الانحدار المتعدد، أسفرت النتائج عن:إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي لدى طلاب الجامعة ذوي التخصص العلمي من خلال كل من الميل الميكانيكي، والميل العلمي والبحثي، والميل الرياضي، والميل للأعمال التجارية (على مقياس الميول المهنية)، والعزو الداخلي وخبرات تشكيل الوعي بالتوجيه (على مقياس الوعي بالتوجيه الدراسي والمهني)، والتحصيل الدراسي بالثانوية العامة. إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي لدى طلاب الجامعة ذوي التخصص الأدبي من خلال كل من الميل الأدبي (على مقياس الميول المهنية)، والعزو الداخلي وخبرات تشكيل الوعي بالتوجيه (على مقياس الوعي بالتوجيه الدراسي والمهني)، والتحصيل الدراسي بالثانوية العامة.إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي لدى طلاب الجامعة الذكور من خلال كل من الميل الميكانيكي، والميل الرياضي، والميل للأعمال التجارية، والميل للإقناع (على مقياس الميول المهنية)، والعزو الداخلي وخبرات تشكيل الوعي بالتوجيه (على مقياس الوعي بالتوجيه الدراسي والمهني)، والتحصيل الدراسي بالثانوية العامة.إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي لدى طلاب الجامعة الإناث من خلال كل من الميل للخدمة الاجتماعية، والميل الفني، والميل الأدبي (على مقياس الميول المهنية)، والعزو الداخلي وخبرات تشكيل الوعي بالتوجيه (على مقياس الوعي بالتوجيه الدراسي والمهني)، والتحصيل الدراسي بالثانوية العامة.إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي لدى طلاب الجامعة (العينة الكلية) من خلال كل من الميل الميكانيكي، والميل العلمي والبحثي، والميل الرياضي، والميل للأعمال التجارية، والميل للعمل الإداري، والميل للإقناع (على مقياس الميول المهنية)، والعزو الداخلي وخبرات تشكيل الوعي بالتوجيه (على مقياس الوعي بالتوجيه الدراسي والمهني)، والتحصيل الدراسي بالثانوية العامة.